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横膈膜

横膈膜的相关文献在1956年到2022年内共计188篇,主要集中在音乐、预防医学、卫生学、中国医学 等领域,其中期刊论文176篇、会议论文1篇、专利文献49篇;相关期刊124种,包括华章、职业、科教文汇等; 相关会议1种,包括2006全国光电子与光电信息技术学术研讨会等;横膈膜的相关文献由202位作者贡献,包括黄志勇、刘丹、刘畅等。

横膈膜—发文量

期刊论文>

论文:176 占比:77.88%

会议论文>

论文:1 占比:0.44%

专利文献>

论文:49 占比:21.68%

总计:226篇

横膈膜—发文趋势图

横膈膜

-研究学者

  • 黄志勇
  • 刘丹
  • 刘畅
  • 张俊国
  • 张克兢
  • 彼得·T·鲍尔
  • 杜温佑
  • 沈承勇
  • 王双伟
  • 王燕宾
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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年份

    • 邹平
    • 摘要: 不知道你有没有过这样的经历,在公共场合吃完饭或是开会发言宣读重要事宜时,突然止不住地打嗝,让自己尴尬不已。打嗝其实是胸腔和腹部之间的横膈膜受到刺激后产生痉挛,伴随声门突然关闭发出的短促声响。进食速度太快或吃得过饱、吃得过冷过热、喝大量碳酸或酒精饮品、服用阿司匹林等药物,以及胃胀气、心情紧张焦虑不安等,都有可能引发打嗝。下面推荐几个快速止住打嗝的方法。
    • 陈卓; 邓兴广; 缪晓强; 郑晗
    • 摘要: 多功能数字化动态数字X射线摄影(Digital Radiography,DR)具有高清影像、适时点片、实时回放、连续点片等多种功能,在临床诊断中得到广泛应用。动态DR可获得肺部呼吸运动变化的图像,对呼吸康复的效果测定、肺癌、慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、间质性肺炎等肺部疾病的诊断起到有用的价值,还可以观察到肺部的血流分布和通气分布情况。文章基于动态DR全呼吸周期的图像,通过传统方法和深度学习的结合进行量化分析,包括肺野识别、左右肺划分、肺部面积计算、膈肌定位、实时输出肺面积变化曲线和膈肌运动曲线。为临床医生提供多项量化指标,并且为临床动态DR诊断提供辅助支持。
    • 饶剑; 李明冬; 王起超; 王军荣; 张健康
    • 摘要: 本文利用电学显微镜分析了电炉横膈膜的物相成分及铜损失形式,探究了电炉横膈膜的形成原因,对比了投入碳还原剂、生铁、石英石消除横膈膜的效果。发现将渣中Fe/SiO_(2)控制在1.0以下时可有效抑制横膈膜的产生,电炉渣含铜品位从最高1.09%最低降至0.36%。
    • 程楠
    • 摘要: Center——核心,是众所周知的关键领域,是无论专业还是业余舞者们都会花大量时间去研究学习的板块之一。本期我将从科学的角度给舞者们带来更深层次的,关于核心技术的探索。1、核心区域、肌群及作用在拉丁舞日常练习中,你的老师一定会经常强调:收紧核心,中段发力。那么问题来了,核心到底在哪里?都由哪些肌群组成呢?通常我们的核心指的是上至横膈膜,下至骨盆底,以及腹部前后环绕着你身躯的,共计29块肌肉构成的一个广泛区域。
    • 于潜
    • 摘要: 当下社会,人才成为社会发展的第一动力,而高校作为人才培养的重要环节之一,对于人才的培养要求和培养目标的不断提高,也引起了社会的广泛关注.近年来高校对于音乐专业教师的入职门槛也越来越高,部分高校也开始了高校艺术教育的普及,高校音乐专业教师的教学水平及专业技能正努力向音乐学院教师靠拢.本文将从高校声乐教育探究出发,浅谈女中音在演唱过程中发声的位置及气息控制的教学,包括女中音在演唱中文歌曲中,对汉字字音的结构分析以及发音和吐字归音的基本要求进行梳理.
    • 摘要: 我是上海市明强小学的吴宇曈,前不久看到有消息报道,一个人打嗝68年没停,累计4.3亿次,我对此产生了种种疑问。蒙蒙博士,你能回答我的问题吗?问:嗝声从哪里来?打嗝的原因与身体中的横膈膜密切相关。横膈膜是位于肺下方和胃上方的一块大型肌肉,它可以帮助你呼吸。当它向上运动时,会迫使空气从肺部排出;而当它向下运动时,肺部会吸入空气。我们的大脑会给横膈膜发送信号来做这些运动,但有时,我们的大脑会给横膈膜发送信号,使其比正常情况下更有力地向下移动。这种强烈和不自觉的肌肉收缩,会导致空气进入喉咙后部。由于压力的改变,喉部靠近声带的区域会突然闭合,产生"hic"的声音,那就是嗝声。
    • 董洋
    • 摘要: 美声唱法诞生于意大利的17~18世纪,是一种在歌唱时对气息、发声、共鸣、咬字等高要求的声乐技巧,具有灵活自如的特点,也是声乐教学课程中的一项重要内容。学习美声唱法可以提高学生的音乐修养,提高声乐技巧的同时也能锻炼学生的思维方式,丰富学生的情感与想象力。美声唱法需要借助身体两肋骨、横膈膜、腹部、背部、腰部等产生对抗又统一的力量,对身体健康有一定的好处。
    • 马晓红
    • 摘要: 流行音乐的演唱方法包括三大要素,分别是呼吸、发音和吐字。呼吸可细化成呼和吸,其中的重点是呼。演唱者在演唱过程中需要将气息控制在横膈膜的下方,为实现气息的控制,在日常生活中需要掌握有效的训练方法,如慢呼慢吸、快呼快吸等。因此,在流行歌曲演唱教学中,专业教师应采用多元、科学的教学方法培养学生的演唱能力。一、合理安排教学内容流行歌曲的演唱需要呼吸、发音和吐字的密切配合。
    • 段永明
    • 摘要: 我们知道学习声乐和教授声乐都有其特殊的困难,这首先是因为发声器官,特别是口腔深处的部位,在一般正常状态下是看不到,摸不着的,在声乐教学上一定要遵循规律,科学训练发声,坚持做到因材施教,因人教学。
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