专书
专书的相关文献在1957年到2022年内共计203篇,主要集中在汉语、社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国文学
等领域,其中期刊论文203篇、相关期刊149种,包括齐鲁学刊、社会科学辑刊、殷都学刊等;
专书的相关文献由186位作者贡献,包括三三、余行达、戴木金等。
专书
-研究学者
- 三三
- 余行达
- 戴木金
- 明明
- 白寿彝
- 罗薇
- 胡厚宣
- 赵贤德
- 郭英德
- 郭锡良
- 郭齊1
- (日本)保苅佳昭1
- 万丽慧
- 中国古代文学研究年度述评课题组1
- 丰逢奉
- 任渝燕1
- 任钟祥
- 何乐士
- 何泽翰
- 何洪峰
- 余洋
- 俊
- 兰友明
- 冯凌宇1
- 凌伯棠
- 刁洪远
- 刘如瑛
- 刘子健
- 刘广实
- 刘桃翠
- 刘隆祥
- 卢卓群
- 史甲庆
- 史舒薇
- 叶品
- 向熹
- 吕叔湘
- 吴建新
- 吴金华
- 吴麗婉1
- 周复纲
- 周耀恩
- 周贻谋
- 周飞
- 咏枫
- 夏先培
- 夏志厚
- 姚宏峰
- 姜丹书
- 孙绪武
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田建荣
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摘要:
从一定意义上说,写科举的书比考科举还难。第一本研究科举的典籍专书应该是五代时王定保所撰的《唐摭言》。科举废止后,有关科举的研究才真正开始。1929年由上海民智书局出版的邓定人著《中国考试制度史研究》,堪称是近代第一部研究科举的中文专书。后有邓嗣禹的《中国考试制度史》、齐如山的《中国的科名》、沈兼士的《中国考试制度史》以及商衍鎏的《清代科举考试述录》等。改革开放以来,对科举的研究不断走向繁盛。
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胡玉兰
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摘要:
中国古代文学课堂教学内容丰富多彩,涉及专书、文体、篇章、内容、思想、艺术形式等等方面.在中国古代文学课堂教学中充分挖掘专书特色,通过分析专书体例与序跋的形式,剖析专书的结构的形式,串联专书内容的形式来培养学生的学术史意识,提升学生的思维能力,提高学生的理论水平,从而提高学生的综合能力.
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王博;
王军
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摘要:
自《马氏文通》起,一百多年来的汉语量词研究大致可以分为两大方面:一,关于汉语量词基本问题的讨论;二,汉语量词的具体研究.关于汉语量词基本问题的讨论主要涉及汉语量词词类归属、次类划分、定名、性质四个内容;汉语量词的具体研究则集中关注了个别量词、方言量词、专书量词、断代量词、量词专题研究五个领域.述评一文在既有研究成果综述的基础上,对一些有争议的问题提出了相对系统的观点,并对时下量词研究的现状和趋势进行了总的概说.
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赵贤德
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摘要:
武进名人多,这是众所周知的,但是究竟有多少名人,而且这些名人收录有什么标准,很多人则不是很清楚。近年来,笔者研究常州地方历史文化名人,搜集并阅读了不少相关资料,虽然也有一些收获,但是总的来说令人特别满意的不多。主要是因为这些资料不仅所收录的人物有限,介绍的史料也不多,而且不同书籍撰写的名人资料重复。而南京大学出版社出版的《武进人物》则是一部厚重的人物专书,全书200余万字,仅目录就达26页,涉及武进古今人物众多,分类详细。仔细看了具体内容,禁不住拍案叫绝,情不自禁地发出了感慨:《武进人物》这部大书将是今后研究武进地区历史文化名人最重要的参考资料之一,是一部研究常州武进历史名人划时代的专书。
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摘要:
预计农历春节上架的《人本建筑》是JJP第四本作品专书。借着创办人叙事、学专界评论、业主方访谈等内容,以及跨越37年的作品梳理,将长久孕育的理念养成、经验传承与对新局展望的总体实践,汇聚成册,透过中英文双语与各界分享。
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金宏;
张学涛
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摘要:
纵观21世纪汉语词缀的研究状况,大致可分为五个方面,即汉语词缀概念的界定、专书词缀研究、词缀个案研究、方言词缀研究、不同语言间词缀对比研究等.相比之前的研究,该时期汉语词缀的研究角度多样化,内容具体化,但遗憾的是词缀这一概念的界定仍未明晰,多个概念相互混杂,这也是未来要解决的首要问题.今后的研究可以在个案分析、不同语言间词缀的对比研究、同一语言中词缀的古今对比研究等方面转换研究视角,引入构式、类型学等研究方法,进一步深入探讨.
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郭英德
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摘要:
“文评专书”作为一个组合概念,其内涵和外延的确定,应包括“文评”和“专书”两个概念所反映的事物的本质属性的整体组合.“文评”概念的内涵,指的是针对一切“非诗”的修辞敷采的文字写作(包括古文、骈文、时文、赋等)的论评.“文评”概念的外延,包括评论文体、品评作家、研求文法、记载本事和随感杂录的图书.这些图书虽然以集部为主,但也包括子部乃至经部、史部文献.“文评专书”指就论评狭义之“文”而编写的图书,既包括问世之始原本就是单行文献的图书,也包括后人为前人重新编撰的图书.
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万丽慧
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摘要:
研究显示台湾地区私立大学出版社多数还没有稳定而持续的出版能力.在出版类别上,以社会科学为主,其次为艺术、语言类专书.在专书的主题方面,则偏向于教育和宗教相关议题,但亦有超过一半的主题词出现次数低于五次以下,这似乎显示了研究主题的丰富性.
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