日语写作

摘要： 该文通过问卷调查,考察并分析了遵义仁怀市第五中学(高中)、贵州大学(本科)两所学校的初级、中高级日语学习者的写作学习现状。研究结果表明,学习者阅读量少,写作熟练度不够;母语对第二语言习得既存在促进的效果,又造成了“负迁移”现象;应试写作痕迹明显;对写作课重视程度较低等现象。同时,分析得出影响学习者写作能力的因素,并提出了改善学习者学习方法的策略。

摘要： 利用中国知网期刊2011—2020年基于语料库的日语写作研究数据,分析该领域的研究趋势、研究方法与研究主题。研究发现:我国语料库日语写作研究半数以上是根据自建小型语料库进行的组内共时实证研究,主要涉及日语专业学生、非日语专业学生、英日专业学生与日语本族语者;研究成果中写作结果研究数量最多,写作影响因素与写作教学次之,读者反馈略有涉及,写作过程、写作评估与写作研究回顾没有任何成果。

摘要： 利用中国知网期刊2011-2020年基于语料库的日语写作研究数据,分析该领域的研究趋势、研究方法与研究主题.研究发现:我国语料库日语写作研究半数以上是根据自建小型语料库进行的组内共时实证研究,主要涉及日语专业学生、非日语专业学生、英日专业学生与日语本族语者;研究成果中写作结果研究数量最多,写作影响因素与写作教学次之,读者反馈略有涉及,写作过程、写作评估与写作研究回顾没有任何成果.

摘要： 建构主义提倡学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者.日语写作课在建构主义理念的指导下,课程导入了泛雅平台和ZOOM软件等多媒体平台,观察学生在自主学习能力,中日文口语表达能力,逻辑思维能力,日语写作能力等方面的变化.课程主要采用了"任务教学法"、"同伴互评教学法"和"范文模仿法",让学生在模仿范文,读写结合,分组调查、发表、交流的过程中提高日语写作水平.

摘要： 本文基于日语语料库I-JAS,从视点一致性、中立视点、主观视点角度对比分析了以汉语为母语的日语学习者与日语母语者的写作表达中视点使用特征.发现日语学习者可能因为回避语法错误而降低授受表现、推量等主观表达的使用频率.但由于日语偏向于主观表达,学习者过多的客观、中立视点使用会导致日语表达出现违和感、不自然感.从主语来看,在很多场合学习者的移动视点使用比例较高,这可能一定程度上造成视点的混乱,从而导致写作表达的费解、不自然等问题.

摘要： 在高校日语专业的写作课程教学中,提升篇章控制力是一大课题,目前却少有相关的教学论文.本文旨在探讨日语写作教学中篇章控制力的提升策略,在梳理与分析当前日语写作课程中的篇章失控问题的基础上,提出提纲训练法是提升篇章控制力的有效策略,并结合教学实践中的具体案例,总结出提纲训练法的具体操作步骤.

摘要： 在高校日语专业的写作课程教学中,提升篇章控制力是一大课题,目前却少有相关的教学论文。本文旨在探讨日语写作教学中篇章控制力的提升策略,在梳理与分析当前日语写作课程中的篇章失控问题的基础上,提出提纲训练法是提升篇章控制力的有效策略,并结合教学实践中的具体案例,总结出提纲训练法的具体操作步骤。

摘要： 本文对2010～2019年收录在中国知网上的117篇大学日语写作研究论文进行了历时考察和定量定性分析.研究发现:1)国内日语写作研究呈现平稳的发展态势;2)非实证研究占绝对优势,但实证性研究也在逐步增长;3)写作教学的研究数量最多,写作结果、写作影响因素以及写作课程建设与改革受到普遍关注,而写作反馈、写作测试与评估以及跨课程研究相对薄弱.

摘要： 大学生的思想政治教育一直以来都是教育工作者的重点工作内容.随着教育改革的不断深入以及课程思政理念的提出,在大学日语写作教学中融入课程思政已成为当前日语教学的新方向.该文总结了大学日语写作课程思政实施过程中存在的问题,并提出一些优化策略,旨在改善大学日语写作课程思政的实施效果,为培养综合性语言人才贡献一份力量.

摘要： 本发明公开一种日语教学用日语假名展示装置，固定箱体内部上下滑动连接有若干组升降展示层，固定箱体在升降展示层的任意一侧开设有展示窗口；升降展示层包括上下两个分隔板，两组分隔板之间轴接有两组旋转轴，两组旋转轴分别布置在两组分隔板的两端，两组旋转轴之间套设有展示带，展示带上撰写有假名、假名翻译以及相应图案；每个旋转轴的中部均开设有通孔，若干组升降展示层同侧的通孔内部穿插有旋转杆，旋转杆的周向上设置有协同伸缩杆，每个旋转轴内开设有与协同伸缩杆相适配的卡接槽，同侧的所有协同伸缩杆通过伸缩控制组件控制伸缩。不仅丰富了教学内容，提高了教学的灵活性，提高教具的展示能力，降低老师的劳动强度。

摘要： 本实用新型提供了一种日语教学用日语单词卡片展示装置，包括有安装壳，安装壳内设置有通过转轴进行连接的展示板，展示板的一侧与安装壳通过支撑组件进行连接，展示板的一侧设置有卡片存放组件，卡片存放组件上设置有防脱落组件，展示板的另一侧固定设置有两组T型架和两组放置槽，T型架的两侧均设置有活动连接的固定架，固定架的一端设置有防滑组件，安装壳上设置有防护组件。该展示装置可将卡片分类放置在三组卡片槽内，方便将卡片取出，防止在携带该装置时卡片槽移动出存放壳外造成卡片散落，且方便对不同尺寸的卡片进行展示，能同时展示多张卡片，使教学更加高效。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种日语教学用的日语假名展示装置，两个侧板之间可转动安装有平行导辊设置的转轴，转轴上同轴固定安装有收卷筒，卷轴画布一端固定缠绕在收卷筒上，卷轴画布另一端绕过导辊后固定连接有一个固定杆，固定杆固定连接在伸缩机构上，转轴传动连接有旋转调节机构，转轴上同轴固定连接有齿轮，齿轮一侧设置有与之啮合的齿条，齿条一端固定连接有固定板，支撑板上贯穿设置有导杆，支撑板上还螺纹贯穿设置有螺纹杆，螺纹杆和导杆均平行于齿条设置，螺纹杆顶端可转动连接在固定板上。本实用新型可以对大面积的卷轴画布进行展示，可以更为方便的进行日语教学。

摘要： 本实用新型公开了一种日语学习用双面日语卡片册，包括封面和封底，所述封面和封底之间连接设有连接部，所述连接部上连接设有可打开的若干环扣，所述连接部通过环扣连接设有若干卡片页，所述卡片页两面分别阵列连接设有若干限位框，所述限位框内滑动连接设有透明、顶端开口且可翻转的卡片套，所述卡片套内活动连接设有双面日语卡片本体。本实用新型与现有技术相比的优点在于：便于分类、便于翻转查看答案以实时验证。

摘要： 本实用新型涉及日语教学技术领域，公开了一种用于日语教学的日语假名展示装置，所述定位滑杆与升降丝杆的外侧均套接有传动件，所述传动件的前侧固定有支撑底架，所述支撑底架的内侧位于上下两端位置处对称固定有轴承支架，且支撑底架的内壁固定有旋转电机，所述轴承支架的内侧嵌入卡合有假名展示机构。本实用新型通过升降电机带动传动件的升降滑动、以及旋转电机带动定位立杆的转动，能够对展示装置的展示高低、展示角度进行灵活调节，且在展示装置使用过程中，通过图案标牌、译文标牌、假名标牌与图案吸座、译文吸座、假名吸座的一一对应，不仅能够提高日语假名的教学展示的清晰、全面性，同时能够加强日语教学的灵活教学能力。

摘要： 本实用新型公开了一种日语教学用具有提升抽取功能的日语教学抽卡盒，包括盒体，所述盒体的内壁底端中心处滑动连接有滑动板，所述滑动板的外壁顶端中心处固定连接有转动杆，所述转动杆的顶端固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮的顶端中心处通过承接杆固定连接有转动板，所述转动板的外壁通过滑动块滑动连接有分压机构，所述转动板的上表面固定连接有I型滑动槽，所述I型滑动槽滑动连接有卡片。本实用新型通过设置有第一齿轮和第二齿轮，可以通过第一齿轮很好的带动第二齿轮转动，从而可以通过第二齿轮很好的带动转动板转动，继而可以通过改变转动板的位置避免卡片在不需要抽取时通过矩形槽散落，方便了工作人员的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种日语教学用日语单词卡片展示装置，属于日语教学技术领域，包括基板，所述基板的上表面卡接有轴承，且轴承的内侧壁套接有转轴，所述转轴的顶端固定有支撑板，所述支撑板上表面的前侧焊接有两个固定板；通过设置展示板、固定板和支撑杆，展示板通过销轴a与固定板之间铰接，支撑板通过销轴b与展示板上的容纳槽内壁铰接，进而使得展示板能够绕销轴a所在轴线转动且利用支撑杆插入到不同位置处的卡槽内，进而能够对展示板的倾斜角度进行调节，结构简单，调节方便，且在不使用时可以将展示板放平，且利用转轴和轴承配合带动支撑板进行转动，能够带动展示板同步转动，实现展示板的转动调节，满足使用需要。

摘要： 本实用新型提供一种日语学习用双面日语卡片，包括连接板和移动机构，所述连接板的两端分别固定连接有第一卡板和第二卡板；所述移动机构包括滑轨、滑轮和移动架，所述滑轨的顶部与第二卡板内腔的顶部固定连接，所述滑轨的底部与滑轮的外侧滚动连接，所述移动架的两端均与滑轮的外侧转动连接，所述移动架的顶部和底部均固定连接有支撑架，所述支撑架的一侧固定连接有连接杆。本实用新型通过设置连接板、第一卡板和第二卡板，便于存放收纳进去的日语卡片，通过设置滑轨，使日语卡片能够快速收放，不会出现错位现象，通过设置滑轮和移动架，提高日语卡片的移动效果，解决了容易磨损褶皱使用寿命较短、容易丢失和拿取不便的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种日语教学用日语假名展示装置，涉及教育领域，包括主体、滑动支撑结构、联动结构，所述主体的一侧底端设置有滑杆，所述主体的内壁设置有一号板；其中，所述滑动支撑结构还包括有位于滑杆顶端的滑块。本实用新型通过设置一号板、二号板、二号齿轮、一号齿条、二号齿条、二号连杆，可拉动位于一号板一侧的把手，一号板移动带动位于一号板一侧的一号齿条移动，一号齿条移动带动二号齿轮转动，二号齿轮转动可带动二号齿条移动，通过此结构可使当二号齿轮被一号齿条带着转动时，不会随着一号齿条的移动而移动，从而使一号板与二号板的移出主体的内壁凹槽，达到增加书写面积的目的，且在不使用时，不占据教室使用面积。

摘要： 本发明公开了一种日语写作自动纠错方法及系统，方法包括以下步骤：将待检测的日语写作文本中的每个单词转换为词向量，将文本中的每个句子中的词向量进行特征提取，得到句子中的具有特征的词向量，并将其作为特征量，将句子中的词向量与特征量输入关联模型中，关联模型利用后馈传播的方式进行学习调整，得到句子中的每个词向量与特征量关联值，根据词性得到词向量与词向量之间组合的集合，选择集合中总的关联值最大的一组组合，标记组合中未被选择的词向量；将选择的组合根据知识图谱进行完善，生成纠错后的文本。本发明可以起到自动纠错的作用，帮助写作人员自动检测文本错误，节省了复查的时间，同时也提高了写作效率。