文化主体

摘要： 竞技武术作为一种特殊的文化现象,具有本土和西方双重文化身份,如何对抗逆向文化冲击与适应新时代要求是其当代发展面临的重要问题。从文化冲击、逆向文化冲击、文化适应、文化再适应等概念出发,认为竞技武术当前处于原位逆向文化冲击状态。竞技武术体操化、舞蹈化、高难美新飘的技术风格,西式化的教学训练和赛事规程,以及精神内涵、价值取向、审美情趣等,都与传统武术存在巨大差异,使其在面对逆向文化冲击时表现出种种“不适”症状。这与文化主体错位、母文化环境发生改变有关,竞技武术自身亦没有做好“返乡”的文化准备。新时代竞技武术要坚守文化主体,实现对传统文化的创造性转化和创新性发展;讲好中国武术故事,强化文化身份认同;做好顶层设计和发展方案,开辟具有中国特色的武术发展之路。

摘要： 传统茶文化研究方法,将某一阶段茶文化的表象作为独立客观的研究对象,常落入文化客观主义的局限,无法揭示文化发生学深层规律。以文化主体为基点的文化发生学从文化主体角度出发进行文化研究,探寻人的世界观、认知模式和价值追求等底层逻辑在特定历史情境中对文化生成的决定性作用。以中国文化主体为主线的茶文化,在中华文明形成之初定居文化下产生茶文化雏形,在东方文明汇聚时期儒释道三教合流的影响下形成唐宋禅茶文化,在茶文化向世界传播时期,面对日本和西方两类不同的文化主体,形成不同样态的茶文化。本文认为,从文化主体出发研究中华茶文化可以更清楚地把握文化生成规律,为未来茶文化的发展理清思路。

摘要： 大运河是中国人民创造的一项伟大工程,不仅具有沟通南北的政治、经济价值,更具有非常重要的历史、文化意义。大运河沿线已经形成璀璨古今的文化带。当前,保护与传承大运河文化面临不少困境,其中,最为关键者在于大运河文化本身。大运河文化是一种实际上不断流变、演化的活态遗产,受到我国整体经济、文化与生态环境的影响,因其不断流变、演化,保护、传承与利用的难度较大。破解此难题的出路在于人,只要不是人为地隔断生于斯、长于斯、老于斯的民众与大运河文化环境,大运河文化就能够得到保护、传承和利用。

摘要： 现代化公园景观设计不仅要满足人们的基本观赏要求,还需要关注人们在精神方面的追求,实现城市文化在公园景观空间内部的有效延续,以及同人们的思想认知相互融合,彰显出城市文化在空间中的重要优势。基于此,文章对城市文化进行了概述,阐述了城市文化在公园景观设计中的应用原则、应用价值以及具体的应用。

摘要： 如何展现文化尤以价值存在为重?在众多的文化阐释中,唯独价值精神以标签方式使文化展现于现实世界,并形成价值精神、文化历史以及文化理念三者统一,故而文化价值是文化存在的定言命令.文化定言命令并非使文化价值存在固化,文化价值必须要面向现实.文化借助文化道德使文化既能够通向文化精神层面,也能通向文化现实层面,从而使文化在价值精神与价值实践之间形成相向的价值实践力,促成文化价值精神与文化现实统一.人是文化的价值主体,文化主体具备价值能动之为,一方面文化价值主体通过内在的道德自觉,使文化价值与主体自我相通;另一方面在主体自我完善的基础上形成外化的道德自觉,并以此延伸至文化主体之间,在社会价值关系中形成伦理共识.

摘要： 重构文化生态促进乡村的全面充分发展,是脱贫乡村在后扶贫时代的工作目标.重构脱贫乡村的文化生态,必须改善乡村的物质环境条件和人文环境,来增强脱贫乡村文化生态载体的支撑作用;通过教育、引导以及文化产业的发展,培养文化骨干和民间组织,来提升脱贫乡村文化生态主体的文化自觉.

摘要： 世界的运行,离不开引力、磁力等基本力场的作用。与此相似,文化也有力场,且围绕这些力场,能形成稳固、平衡、多元、共生的文化生态。对学校文化来说,这些力场是学校文化生命的健康所系、自由所出,须臾不可离。但在现实中,学校文化常常遭遇"力场悖反"的尴尬处境,甚至异化扭曲、面临挑战。聚焦学校文化内核,分析文化建构得失,着重从"守恒""固本""潜注""立标"四个维度努力,能有效解决"力场悖反"的问题,让学校文化返璞归真。

摘要： 在科举制度一千三百余年的历史里,士大夫既是文化主体,也是官僚主体.由此形成的两者合一,使权力(政治)因文化而有了正当性与合理性;又使权力因此而在文化的规范和制约之下.这种文化与权力的深度交集,便构成了长久延续的文官政治.自科举停置,文化与权力之间的合一随之断裂.而后,一面是从清末到民初,已被移出了权力圈的文化主体以万千知识人为支撑,依然在20世纪初的中国以学理、思想、舆论、评说影响人心而掀动四方,形成文化主体与权力主体的对峙和对立.一面是清末民初的政治主体不再与文化主体相交集,面对天下,已没有了可以引为依傍以说明自己合理性和正当性的理据;同时又因没有了文化对政治的规范和制约,而致这一段历史中的权力主体前所未有地无所管束而肆张无度.与一千三百多年科举制度下的文官政治相比,文化主体变,权力主体也变,与之相应的则是中国社会的大幅度震荡.

摘要： 结合媒体实践及新冠肺炎疫情实践案例,阐述了城市治理视域下舆论引导的三个机制,分别是以人为本的组织界面联结机制、场景化的大数据资源聚合机制和具身性的社群认同机制.互联网虚拟社区的互动与连接只是实体空间关系的一种延伸,这次突发公共事件中所出现的问题反而加深了对实体社区空间的重视和认同.社交媒体时代主流媒体需重塑文化资本达成新的社会动员,进而完成对文化主体人的深层精神建构.舆论引导的关键依然是公众与政府之间的信任,这也是政府的民心支撑和舆论引导目标的秩序保障.

摘要： 凤凰县山江镇有人口1.86万,其中苗族占人口总数99％,是典型的苗族聚居地.近几年来,这个原本名不见经传的苗族小镇因苗族文化保护与开发获得巨大成就而名扬四海,已然成为湘西乡村风情游、自然风光游的重要目的地之一."山江模式"也因此横空出世,成为民族文化界的一个响当当的品牌.前往山江镇调研的学者、媒体记者、政府官员等等,可谓络绎于途.笔者认为"认同主体化、眼光世界化、保护生态化、开发品牌化、受益群众化."就是原因，其中"认同主体化的民族文化保护模式"是关键，山江模式的实质，就是通过建立苗族群众的文化主体精神，从而实现全体社区成员积极参与到民族文化的保护活动中来。"认同主体化"是这个模式的核心内容，也是整个保护与开发活动的主线。就是通过对苗族文物的保存与展示，对苗族传统文化活动的再现，激发本民族成员对民族文化的自信心和自豪感。从而使每一个民族成员都能以主体身份来面对民族文化，而山江模式的实践效果也体现在旅游推动经济发展、文化主体切实感受到了益处，同时文化生存环境得到改善、民族的主体精神得到张扬。

摘要： 本文立足跨文化转化诗学视角,以五个英国现代主义文本为研究对象,从现代主义话语的裂变、跨文化民族志书写、自我与他者的认同差异、文化移情机制四个层面揭示英国现代主义文化主体在英国现代主义话语与中国之间促成的跨文化转化现象.通过分析英国现代主义文化主体书写中国、想象中国、认同中国并将中国改造成英国现代主义话语的一部分这一复杂过程,反思文学与文化的边界、英国现代主义、中国现代性等重大理论命题.

摘要： 三皇时代以道治，五帝时代以德治，三王时代以功治，五伯时代以力(法)治。荀子以儒为主，集儒家以及百家之大成，其思想主体是讨论治道。论文梳理了荀子治道的基本内容：人道政治—治道总论;隆礼重法—礼法合治；德主刑辅—德刑兼用;粹王驳霸—王霸并用：有治人，无治法—人法兼取。荀子的治道成为秦汉以降两千多年中国封建社会长期采用的治道模式。当今中国治道面临诸多问题，需要从荀子的治道思想中吸取有价值的东西，确立文化主体意识，复兴礼治模式，并与德治法治密切配合。

摘要： 文化是一所学校的灵魂,是增强学校内聚力和核心竞争力的源泉,对中国特色社会主义新时代下的中小学可持续发展具有重大意义.中小学学校文化建设效能的提升,依赖于对四组矛盾关系的妥善处理,做到“四个正确把握”,即正确把握学校文化建设的动机,不能把学校文化建设当成一种短命的时尚,而要视为一项长期的战略;正确把握学校文化建设的要义,不能把“学校文化”狭隘理解为“校园文化”,从而导致学校文化建设偏差;正确把握学校文化建设的思维,基于系统化思考的整合,而非碎片化拼凑;正确把握学校文化建设的路径,既要善于利用外脑的设计又要注重内部的创生,使二者相交融,打造学校文化品牌.

摘要： 文化是一所学校的灵魂,是增强学校内聚力和核心竞争力的源泉,对中国特色社会主义新时代下的中小学可持续发展具有重大意义.中小学学校文化建设效能的提升,依赖于对四组矛盾关系的妥善处理,做到“四个正确把握”,即正确把握学校文化建设的动机,不能把学校文化建设当成一种短命的时尚,而要视为一项长期的战略;正确把握学校文化建设的要义,不能把“学校文化”狭隘理解为“校园文化”,从而导致学校文化建设偏差;正确把握学校文化建设的思维,基于系统化思考的整合,而非碎片化拼凑;正确把握学校文化建设的路径,既要善于利用外脑的设计又要注重内部的创生,使二者相交融,打造学校文化品牌.

摘要： 文化是一所学校的灵魂,是增强学校内聚力和核心竞争力的源泉,对中国特色社会主义新时代下的中小学可持续发展具有重大意义.中小学学校文化建设效能的提升,依赖于对四组矛盾关系的妥善处理,做到“四个正确把握”,即正确把握学校文化建设的动机,不能把学校文化建设当成一种短命的时尚,而要视为一项长期的战略;正确把握学校文化建设的要义,不能把“学校文化”狭隘理解为“校园文化”,从而导致学校文化建设偏差;正确把握学校文化建设的思维,基于系统化思考的整合,而非碎片化拼凑;正确把握学校文化建设的路径,既要善于利用外脑的设计又要注重内部的创生,使二者相交融,打造学校文化品牌.

摘要： 文化是一所学校的灵魂,是增强学校内聚力和核心竞争力的源泉,对中国特色社会主义新时代下的中小学可持续发展具有重大意义.中小学学校文化建设效能的提升,依赖于对四组矛盾关系的妥善处理,做到“四个正确把握”,即正确把握学校文化建设的动机,不能把学校文化建设当成一种短命的时尚,而要视为一项长期的战略;正确把握学校文化建设的要义,不能把“学校文化”狭隘理解为“校园文化”,从而导致学校文化建设偏差;正确把握学校文化建设的思维,基于系统化思考的整合,而非碎片化拼凑;正确把握学校文化建设的路径,既要善于利用外脑的设计又要注重内部的创生,使二者相交融,打造学校文化品牌.

摘要： 文化是一所学校的灵魂,是增强学校内聚力和核心竞争力的源泉,对中国特色社会主义新时代下的中小学可持续发展具有重大意义.中小学学校文化建设效能的提升,依赖于对四组矛盾关系的妥善处理,做到“四个正确把握”,即正确把握学校文化建设的动机,不能把学校文化建设当成一种短命的时尚,而要视为一项长期的战略;正确把握学校文化建设的要义,不能把“学校文化”狭隘理解为“校园文化”,从而导致学校文化建设偏差;正确把握学校文化建设的思维,基于系统化思考的整合,而非碎片化拼凑;正确把握学校文化建设的路径,既要善于利用外脑的设计又要注重内部的创生,使二者相交融,打造学校文化品牌.

摘要： 文化是一所学校的灵魂,是增强学校内聚力和核心竞争力的源泉,对中国特色社会主义新时代下的中小学可持续发展具有重大意义.中小学学校文化建设效能的提升,依赖于对四组矛盾关系的妥善处理,做到“四个正确把握”,即正确把握学校文化建设的动机,不能把学校文化建设当成一种短命的时尚,而要视为一项长期的战略;正确把握学校文化建设的要义,不能把“学校文化”狭隘理解为“校园文化”,从而导致学校文化建设偏差;正确把握学校文化建设的思维,基于系统化思考的整合,而非碎片化拼凑;正确把握学校文化建设的路径,既要善于利用外脑的设计又要注重内部的创生,使二者相交融,打造学校文化品牌.

摘要： 本发明涉及箔主体，用于反注入成型箔主体的方法以及反注入成型工具。本发明特别涉及用于反注入成型用于生成诸如触摸屏的触敏传感器的层电极(1)的方法。在该方法中，在反注入成型之后仍能自由移动的层电极(1)的部分在反注入成型过程之前和期间由牺牲箔(3)覆盖。

摘要： 一种成像设备，包括其中设置光学系统和成像装置的成像单元和形成有凹陷部分的照相机主体，所述成像单元可安装和可拆卸地安装到该凹陷部分上/从该凹陷部分上拆卸，通过将成像单元安装在照相机主体上，该成像设备拍摄物体图像，其中，所述凹陷部分包括三个壁，即：后壁部分、侧壁部分和上壁部分，在成像单元安装到凹陷部分上且在从物体侧沿着光学系统的光轴方向观察时，壳体的后表面面对后壁部分，壳体的左侧表面面对所述侧壁部分，且壳体的上表面面对所述上壁部分；成像设备包括闭锁元件，该闭锁元件与形成在成像单元上的要被闭锁的元件配合闭锁成像单元；用于解脱照相机主体和成像单元借助于闭锁元件的闭锁的解锁操作元件设置在侧壁部分和上壁部分的相交部分；构成所述凹陷部分的至少三个壁部分开放。

摘要： 本发明涉及一种主体、主体的包装以及用于包装主体的装置和方法，该主体具有绕主体的整个干围形成有连接元件的构造。此外，本发明涉及一种由根据本发明的至少两个主体的配置构成的包装，第一个主体的连接元件以依形锁定的方式与第二个主体的对应的连接元件配合。此外，本发明涉及一种用于生产由主体构成的包装的装置。所述装置包括对齐单元和至少一个用于依形锁定地连接对齐的主体的滑动装置，一次使至少两个主体绕它们的纵轴转动，以使两个主体的对应的连接元件能够配合的方式将对应的连接元件对齐。本发明还涉及用于生产由主体构成的包装的方法，其中首先使至少两个主体对齐，然后在相对配置的连接元件依形锁定地互锁的情况下，组装所述至少两个主体以形成第一包装。

摘要： 本发明涉及一种用于过滤流体的过滤系统（100）、特别是空气过滤系统，其具有由扁平隔热材料（22）形成的隔热主体（20），该过滤系统包括在过滤器壳体（110）中的至少一个过滤元件（10），过滤器壳体（110）至少包括用于流体的入口（102）和出口（104），其中隔热主体（20）布置成环绕过滤器壳体（110）的外轮廓（112）。此外，本发明涉及一种用于过滤系统（100）的隔热主体（20）以及用于制造隔热主体（20）的方法。

摘要： 本发明涉及箔主体，用于反注入成型箔主体的方法以及反注入成型工具。本发明特别涉及用于反注入成型用于生成诸如触摸屏的触敏传感器的层电极(1)的方法。在该方法中，在反注入成型之后仍能自由移动的层电极(1)的部分在反注入成型过程之前和期间由牺牲箔(3)覆盖。

摘要： 本发明公开了一种水龙头主体除铅工艺、水龙头主体除铅设备及水龙头主体的加工工艺，借助传统的酸洗与置换法将合金中的铅替换出来，使得水龙头表面含铅量极少，使用时不易对使用者造成危害，其技术方案要点是通过二次酸洗与置换，很大程度的降低含铅量，同时在水龙头主体内壁设置薄膜，使用时将水与金属隔绝开，进一步防止饮用水中含铅，同时除铅溶液可以通过加入硫酸来反复使用，除铅成本低。

摘要： 一种成像设备，包括其中设置光学系统和成像装置的成像单元和形成有凹陷部分的照相机主体，所述成像单元可安装和可拆卸地安装到该凹陷部分上/从该凹陷部分上拆卸，通过将成像单元安装在照相机主体上，该成像设备拍摄物体图像，其中，所述凹陷部分包括三个壁，即：后壁部分、侧壁部分和上壁部分，在成像单元安装到凹陷部分上且在从物体侧沿着光学系统的光轴方向观察时，壳体的后表面面对后壁部分，壳体的左侧表面面对所述侧壁部分，且壳体的上表面面对所述上壁部分；成像设备包括闭锁元件，该闭锁元件与形成在成像单元上的要被闭锁的元件配合闭锁成像单元；用于解脱照相机主体和成像单元借助于闭锁元件的闭锁的解锁操作元件设置在侧壁部分和上壁部分的相交部分；构成所述凹陷部分的至少三个壁部分开放。

摘要： 本发明涉及一种主体、主体的包装以及用于包装主体的装置和方法，该主体具有绕主体的整个干围形成有连接元件的构造。此外，本发明涉及一种由根据本发明的至少两个主体的配置构成的包装，第一个主体的连接元件以依形锁定的方式与第二个主体的对应的连接元件配合。此外，本发明涉及一种用于生产由主体构成的包装的装置。所述装置包括对齐单元和至少一个用于依形锁定地连接对齐的主体的滑动装置，一次使至少两个主体绕它们的纵轴转动，以使两个主体的对应的连接元件能够配合的方式将对应的连接元件对齐。本发明还涉及用于生产由主体构成的包装的方法，其中首先使至少两个主体对齐，然后在相对配置的连接元件依形锁定地互锁的情况下，组装所述至少两个主体以形成第一包装。

摘要： 一种罐主体的制造方法，在借助第1、第2旋转体(20、21)的外周面夹入筒部时，借助第2凸部(21a)从上述筒部的外周面侧向径向内侧推压上述筒部，使得该方向的全部变形量中的至少一部分为弹性变形，在令与该第2凸部对应的内周面侧进入第1凹部(20a)的状态下，将上述第2凸部(21a)经由上述筒部而嵌入第1凹部(20a)，之后，在解除第1、第2旋转体(20、21)的外周面进行的上述夹入时，借助上述筒部的弹性复原力而令与第1凹部(20a)以及第2凸部(21a)对应的筒部向径向外侧复原，令与第1凸部(20b)对应的部分的筒部外周面比与第1凹部(20a)以及第2凸部(21a)对应的部分以外的筒部外周面还靠径向外侧。

摘要： 本实用新型公开了一种带有该端子主体和/或端子主体模块的复合式同轴连接器，所述端子主体包括绝缘内壳、中心端子及屏蔽壳体，所述绝缘内壳包括基座及柱状部，屏蔽壳体具有包覆基座外围面的框体部，所述端子模块包括绝缘内壳、多个中心端子及屏蔽壳体，所述绝缘内壳包括基座及多个柱状部，屏蔽壳体具有包覆基座外围面的框体部，该复合式同轴连接器由端子主体和/或端子主体模块组装成，其上的屏蔽壳体包覆于基座所有的外围面，能有效的降低两个端子主体之间或端子主体与端子主体模块间的电磁干扰，从而有利于进一步提高复合式同轴连接器的性能。