引体向上

摘要： 引体向上是《国家学生体质健康标准》中规定的测试内容之一,同时也是一项非常重要的运动考核项目。自从2014 年出台的《国家学生体质健康标准》取消了选测项目后,学生引体向上的成绩普遍有所提升,但是离预期目标还有一定差距。因此,国家、政府、学校应制定相关对策并保证实施。同时,老师和家长也应积极配合,使学生更加积极主动地参与锻炼,力求全面提高学生的引体向上测试成绩和身体素质,促使其成为德智体美全面发展的当代优秀中学生,展现当代中国青年应有的风范,弘扬中国青年优秀的精神品质。

摘要： 学生要想成为一个全面发展的人,必须要有坚固的文化基础,自主发展以及参与社会实践活动。与此同时,也要学会学习健康的生活,勇于承担责任,大胆实践创新,培养自己的人文底蕴以及科学奉献的精神。我国越来越注重学生的身体健康问题,将体育课作为一门重点科目带入课堂。引体向上是以自身力量克服自身重量的悬垂力量练习。该文就核心素养下对初中男生引体向上进阶式训练进行分析探究。

摘要： 为了研究n+5辅助训练法对高中男生引体向上的影响效果,采用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法对高中男生进行了n+5辅助训练的实验研究。结果表明:n+5辅助训练法能有效提高高中男生引体向上成绩,克服体质“短板”,有利于提升体质健康水平;开展n+5辅助训练还有利于学生获得积极、良好的情绪体验,帮助掌握科学的健身方法,改变学生对体育锻炼的认识和态度。建议:高中体育教学要树立“健康第一”的教育理念,以学生发展为中心,帮助学生学会学习,培养学生的锻炼习惯,促进学生健康成长;体育教师应有针对性地运用n+5辅助训练法对男生进行引体向上训练,消除男生的体质“短板”,提升体质健康水平;学校应大力开展阳光体育运动,落实“每天一小时体育活动”,对学生的体质“弱项”进行有针对性的运动干预,全面促进学生的体质健康发展。

摘要： 目的 从运动医学的角度,探讨基于视频的人工智能分析系统在引体向上动作教育及考核中的应用。方法本研究通过采集了51例引体向上的动作视频样本,同时邀请空军军医大学体育教研室专家对这些样本进行了人工计数与标准化评估,人工计数和评估将作为真值来评估本研究提出的引体向上智能考核与评估系统的性能。使用人工智能算法,智能分解、分析,首先达到计数要求,同时分析每个动作,帮助学生分析动作不到位的关键点。结果 提出的智能考核与评估系统的平均计数误差为0.24,平均标准化误差为1.27。结论 本研究已经初步实现了体向上智能计数与标准化评估。

摘要： 为了提高我国青少年引体向上测试成绩,文章对引体向上训练进行建模并优化。从物理学角度出发,将引体向上的过程看作为质点的变速运动及以手握点为转轴的刚体的定轴转动。利用牛顿第一运动定律、牛顿第二运动定律、冲量定理及定轴转动定理,列出相关的运动方程组,建构分析模型。在模型中定义了四个角加速度及两个动作完成角度。根据引体向上的实际动作过程,给出模型中变量数学取值范围。因变量较多,无法直接求解,本文给出数值求解矩阵。最后利用Adam算法得到最优化解。以一名体重70kg、身高1.75m的学生为例,做引体向上需要通过手臂将身体向上提高的高度大约在55-65cm。根据本文提供模型计算得到结果,引体向上动作完成时,小臂与竖直向下方向的夹角不超过7.5度,而大臂与躯干之间的夹角不超过82度,这样可以保障肌肉发力最高效,更有利于学生完成引体向上。

摘要： 引体向上是中学体育健康测试中男生选考项目之一,但是结合当前的实际数据来看,大部分中学生的引体向上测试结果并不理想。针对这一情况,教师有必要分析影响学生引体向上成绩的因素,并找出能提高学生引体向上成绩的具体、有效的方法,以此真正提高学生引体向上的能力,促进学生的全面发展。

摘要： 本研究以国家体质健康测试引体向上项目中的高校男生零次现象为切入点,基于笔者在引体向上测试现场的参与式观察后提出假设,通过设计实验进行实证,最后验证假设得出结论:部分高校男生的引体向上成绩并非零次,评分标准的不合理使受试男生产生了规避意识。

摘要： 引体向上可以锻炼学生的上肢力量,提升学生的身体素质,促进学生综合能力的发展。初中体育教师要提高对引体向上的重视,从学生实际引体向上水平出发,按照新课改要求开展高效的引体向上教学,促进学生的体质发展。但是在具体的教学过程中,引体向上项目的开展效果却并不理想,有的学生对引体向上不感兴趣,有的学生认为引体向上太难,导致部分学生逃避引体向上。本文就初中体育如何提高引体向上有效性做出了探讨。

摘要： 物质生活的改善让学生在生活中的上肢力量训练机会减少,引体向上“零”分问题已经成为当下小学体育训练中必须攻克的问题。而要解决这一问题,就需要教师在小学体育引体向上训练中用好“阶梯式练习”法,以“阶梯式练习”凝聚并增强引体向上的核心力量,拾级而上、依阶定教,帮助学生在目标完成中找回自信,在循序渐进的分阶训练中成功破“零”。

摘要： [案例]某部王指导员发现,秋季入伍的新战士小马经常闷闷不乐、独自坐在马扎上发呆。问其班长,班长告诉王指导员,小马因为身材较胖,身体素质较差,军事训练一直难以跟上整体进度,导致心情不好:一天,王指导员找小马谈心,没聊上几句,小马就抽泣起来:“指导员,我3公里不及格,引体向上也拉不上去,战友们都嫌我笨,班长也总说我拖后腿,我现在觉得自己干啥啥不行,真是一无是处”望着满脸委屈的小马,王指导员陷入了沉思……

摘要： 本研究研究目的是提供一种具有连续型数据属性的引体向上成绩测量仪,解决现有使用离散型数据记录与评价连续引体向上成绩时存在的误差过大,甄别力低下的问题,将以连续型数据作为计量单位,记录连续引体向上的重心累积向上位移量,测量研究结果准确,可为制定更科学的连续引体向上成绩评价标准创造必要的条件.

摘要： 引体向上是《国家体质健康测试》中初中男生所必考的内容之一,也是男生中考体育考试中力量测试方面选考的内容之一;引体向上是以自身力量克服自身重量的悬垂力量练习,它要求学生有一定的握力、上肢力量和肩带力量,这个力量必须能克服自身的体重才能完成一次.它对发展上肢悬垂力量、肩带力量和握力有重要作用.但是如何提高学生引体向上的成绩,如何改变现在大部分学生一个引体向上也做不上去的现状,如何针对不同的学生区别对待、因材施教等等是我的同事和我在教学实践中思考的问题.在过去的两年中针对学生的现状做了一些实验,取得了一点经验,写下了本文.本文采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法对本校初二男生引体向上项目的现状、认识、态度进行调查研究,并对选出的50名学生进行为时一个月的针对性的锻炼,并分析效果,得出以下结果:1、初二男生BMI指数在14.6～22.5的学生适合选择引体向上,短时间内成绩可以有很大提高;2、体育教师自身应加强对动作的理解,根据学生的不同情况做出科学指导;3、引体向上应为主要教学内容之一,而不是仅停留在课课练环节;4、教学组织方面应丰富上肢相对力量训练内容,切实有效的提高引体向上的成绩.

摘要： 引体向上作为体育升学考试和《国家学生体质健康标准》测试的规定内容,能够客观的反映受试者的上肢悬垂力量、肩带力量、后背力量和身体协调性.然而就当前初中生引体向上训练与实践现状来看,大多数学生难以完成规定的动作次数,因此,本文从身体运动功能性力量训练为出发点,创新运动锻炼模式,更新理念,促进学生身体素质的发展.

摘要： 通过对成都体育学院(体育类院校)和成都师范学院(非体育类院校)引体向上测试数据的比较分析,研究可能出现的差异或无差异性及导致两者出现的因素,为体质测试监控提供一定的理论与方法依据.引体向上测试数据分组.将两校非体育类专业学生分为两大组,成都体育学院(A组)与成都师范学院(B组),每大组根据大一至大四各年级分为四小组,每小组150人.体育类院校与非体育类院校比较，浓厚的体育氛围较能形成学生自觉的锻炼习惯及训练理念，故A组非体育类专业学生引体向上的测试成绩逐年上升，B组非体育类专业学生逐年下降，且大二较大一＜0.01。国家教育与国家教育部引体向上测试等级比较，两校成绩都未成正态分布，监控现状堪忧.引体向上力量的训练方法较为单一，主要为俯卧撑。在多数国家将引体向上作为监控上肢与核心力量的体质测试数据时，国内更不能忽略引体向上作为体质监控的重要性，建议可从核心力量训练、动力链训练、克服地心引力训练入手拓展训练方式，如屈臂悬垂、悬垂臂屈伸、卧推、半卧位引体向上、八级腹桥分解动作等。

摘要： 一种辅助反手式引体向上/屈伸式引体向上锻炼器械具有主框架和辅助杆或踏杆，辅助杆或踏杆枢转地安装在框架上并联接至配重块或抵抗件以用于帮助使用者在进行反手式引体向上和屈伸式引体向上锻炼期间站立在踏杆上。主框架具有第一顶置手柄组件和位于第一手柄组件的下方的第二屈伸式引体向上手柄组件。第一手柄组件包括在第一反手式引体向上位置与第二正手式引体向上位置之间自由枢转的一对可调节安装的手柄，在第一反手式引体向上位置中手柄以一定的向后角度朝向彼此延伸并在手柄之间存在较小空隙，在第二正手式引体向上位置中手柄以向前方向延伸并相隔较大空隙，该较大空隙足以为踏在踏杆上或进行屈伸式引体向上锻炼的使用者提供头部间隙。

摘要： 一种引体向上训练助力器及引体向上训练装置，包括凹坑（1）；与凹坑（1）底面连接的第一柱塞缸（2）；与第一柱塞缸（2）的柱塞连接的支撑板（3）；与凹坑（1）底面连接的导套（4）；顶端与支撑板（3）连接、杆体与导套（4）滑动连接的导柱（5）；与第一柱塞缸（2）连通的第二柱塞缸（6）；与第二柱塞缸（6）的柱塞连接的配重架（7）；位于配重架（7）一侧的配重块存放架（8）；置于配重架（7）或/和配重块存放架（8）上的配重块（9）；与凹坑（1）的相对二侧壁连接的第一限位块（10）和第二限位块（12）；与支撑板（3）连接的第一锁止机构（11）和第二锁止机构（13）。

摘要： 一种辅助反手式引体向上/屈伸式引体向上锻炼器械具有主框架和辅助杆或踏杆，辅助杆或踏杆枢转地安装在框架上并联接至配重块或抵抗件以用于帮助使用者在进行反手式引体向上和屈伸式引体向上锻炼期间站立在踏杆上。主框架具有第一顶置手柄组件和位于第一手柄组件的下方的第二屈伸式引体向上手柄组件。第一手柄组件包括在第一反手式引体向上位置与第二正手式引体向上位置之间自由枢转的一对可调节安装的手柄，在第一反手式引体向上位置中手柄以一定的向后角度朝向彼此延伸并在手柄之间存在较小空隙，在第二正手式引体向上位置中手柄以向前方向延伸并相隔较大空隙，该较大空隙足以为踏在踏杆上或进行屈伸式引体向上锻炼的使用者提供头部间隙。

摘要： 本发明提出一种体能训练用引体向上训练装置，涉及体育器械技术领域，包括支撑底座、防护机构与负重机构，支撑底座上设置有负重机构，支撑底座上设置有防护机构，此外本发明能够解决以下问题：a.现有的体能训练者通过身上绑定一些杠铃、负重带等外部装置来增加自身的重量，但是这些杠铃、负重带在体能训练者上下运动的时候容易晃动，因此容易导致体能训练者身体的重心不稳定，容易导致体能训练者快速的产生疲劳。b.现有的体能训练用引体向上训练装置没有防护装置，当体能训练者进行锻炼的时候在手滑的情况下容易发生意外事故。

摘要： 本发明实施例提供了一种引体向上运动的评估方法、装置、服务器及存储介质，所述方法包括：获取第一视频，并根据所述第一视频，判断用户是否进入预设的引体向上动作区；若用户进入所述引体向上动作区，触发对所述用户的引体向上姿态检测事件；获取第二视频，针对所述第二视频中每帧第二图像，识别所述第二图像中所述用户的关键部位的骨骼关节点位置；根据所述用户的关键部位的所述骨骼关节点位置，确定所述第二图像对应的姿态数据，由所述第二视频中各所述第二图像各自对应的所述姿态数据组成所述用户引体向上过程中的姿态数据；从所述用户引体向上过程中的姿态数据中选取目标姿态数据，与预设参照数据进行比较，以评估所述用户的引体向上姿态。

摘要： 一种引体向上检测装置与方式，包括：高单杠、垫子、控制器、喇叭、摄像头以及显示屏；高单杠设置在体检室内，所述高单杠的正下方设有垫子，所述摄像头对准高单杠；所述摄像头、喇叭和显示屏均同控制器电连接；所述摄像头用于采集受试者在高单杠上的图像并传送到控制器中；有效避免了现有技术中测量引体向上费时费力且人工计时精确度不高的缺陷。

摘要： 本发明公开一种引体向上训练器，包括底座、安装箱、立柱，两根立柱上相对的两个侧面上设置有滑槽，滑槽内有滑块，两块滑块之间通过连接杆连接，滑块连接拉绳，拉绳朝上绕过定滑轮进入到通线孔内，并沿着通线孔进入到安装箱内，安装箱内转动安装有两个绕线轮，拉绳分别缠绕在两个绕线轮上，两个绕线轮通过双轴电机带动驱动，绕线轮上通过减速器连接有定位盘，定位盘上绕定位盘的中心依次紧密设有若干定位部，不同的定位部由不同形状以及不同数量的通孔组成，定位盘的一侧设有与定位部对应的脉冲发射器，定位盘的另一侧具有与脉冲发射器相对应的感应器，连接杆高度可调节，使引体向上训练器使用起来更加方便，能够适合不同身高的人使用。

摘要： 一种引体向上训练助力器及引体向上训练装置，包括凹坑（1）；与凹坑（1）底面连接的第一柱塞缸（2）；与第一柱塞缸（2）的柱塞连接的支撑板（3）；与凹坑（1）底面连接的导套（4）；顶端与支撑板（3）连接、杆体与导套（4）滑动连接的导柱（5）；与第一柱塞缸（2）连通的第二柱塞缸（6）；与第二柱塞缸（6）的柱塞连接的配重架（7）；位于配重架（7）一侧的配重块存放架（8）；置于配重架（7）或/和配重块存放架（8）上的配重块（9）；与凹坑（1）的相对二侧壁连接的第一限位块（10）和第二限位块（12）；与支撑板（3）连接的第一锁止机构（11）和第二锁止机构（13）。

摘要： 本实用新型公开了一种引体向上助力器及引体向上训练装置，其中，所述引体向上助力器包括用于与单杠配合的固定装置（1）及与所述固定装置（1）连接的弹力带（2），所述引体向上训练装置包括如上所述的引体向上助力器及与所述引体向上助力器配合的架体。该引体向上助力器及引体向上训练装置结构简单，安全性高，助力效果好。

摘要： 本实用新型提出了一种引体向上辅助训练器材，涉及运动辅助器材领域。包括：底座，底座相对的两侧均设置有冂形架，两侧冂形架之间设置有第一踏板，冂形架设置有用于带动第一踏板升降的活动机构，两侧冂形架之间设置有杆体，杆体连接有第二踏板；其能够配合单双杠这种公共设施协同使用，为使用者提供了便利。