BOPPPS模型

摘要： 文章以平顶山学院为例,在阐述相关背景的基础上,首先分析了信息化背景下“行政法与行政诉讼法学”课程教学现状,然后论述了信息化背景下“行政法与行政诉讼法学”课程教学改革路径。

摘要： 课程思政下的教学要求学生必须对融入的课程思政元素进行深入地理解,这样才能达到提升学生综合素养、实现教书育人的目标。但也势必会大量挤占理论知识的授课时间,基于BOPPPS模型进行线上线下一体式教学模式设计不仅可以充分利用各种教学资源,还能很大程度提升学生学习效果。

摘要： 该文作者通过挖掘BOPPPS模型的内涵,结合对当下美术教育理论课程教学问题的反思,构建美术教育理论课程教学模式,提出“课程相关引入+课堂面授经典+自主研学生成+生生思考表达+经典导读拓展+学习质量监控”的整体教学程序,并将其应用于课程实际教学,获得了良好的教学效果。该教学模式的教学目标设定“灵活互进”,发挥教学流程的“预”影响力,教学内容对标学生的“做中学”,重视评价以完成“P+P”教学闭环,能够促进学生能力的高效提升,推进理论教学研究的有效深入。

摘要： “高频电子线路”是通信类专业大三学生的一门专业基础课,该课程主要介绍了无线通信系统中的基本电路结构以及通信的原理和技术。教师在讲授该课程过程中存在知识点零散不成体系、理论抽象不易理解、内容繁杂难以掌握的问题。针对这些问题,提出应用BOPPPS教学模型改进该课程的教学设计,详细分析了如何设计BOPPPS模型中的六大部分,以丰富课堂教学手段,为有效提升学生的学习效果、培养学生的综合素质和能力提供一定的指导。

摘要： 为了更好地适应时代发展给妇产科护理教学模式所带来的转变,最大限度地激发当代护理专业大学生们的学习自主性与积极性,培养他们的临床思维能力、独立判断能力与解决问题的能力。文章结合个人从事妇产科护理教学的实践经验与相关参考文献,基于时代发展特点选择BOPPPS这一经典教学模式,并将其与现代化教学手段相互结合,形成新的教学模式,以期为妇产科护理教学改革提供一个全新的发展方法。

摘要： 针对课堂教学中存在的问题,尝试基于学习通和BOPPPS模型的《数据库原理与应用》课堂混合式教学设计实践。首先阐述了学习通+BOPPPS模型的教学模式,然后以“函数在查询中的应用”为例,围绕课前(导言、学习目标、前测)、课中(参与式学习、后测)、课后(总结),探讨了学习通+BOPPPS模型在课堂教学设计中的具体应用,提高学生的学习能动性,提高教学质量。

摘要： 在课程思政背景下,课程思政的理念强调充分挖掘各类课程中存在的育人资源,使专业课程与思政课程有效结合、协调发展。同时基于BOPPPS教学模型的优点,以原电池教学设计为例。深入挖掘化学课程中蕴藏的思政元素,构建类型丰富、层次递进的教学体系,以此来培养勤于思考、敢于质疑、敢于创新、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

摘要： 应用文写作能力是复合型人才所必须具备的能力之一,也是学生将来在职场上必须具备的职能素养之一。 要切实提高应用写作课堂教学效率和学生的学习效率,需要教师对标金课标准,精心进行课程设计,提升教学效果,将以有效教学和强调参与式学习设计著称的 BOPPPS 教学模型结合应用于云班课,将在线教学资源与传统的基于课堂的教学相结合,应用写作混合式课堂教学模式能有效提升课堂效率。

摘要： 在高等教育课程思政和“金课”建设背景下,通信原理课程组积极推行课程改革,以学生为中心,注重创新思维方法的训练,依照BOPPPS模型重新设计了每一节课,并加入了课程思政的元素。以非均匀量化与编码为例,教学目标是让学生理解针对语音信号的特点,均匀量化的不足,以及如何以最小的系统改动,实现非均匀量化,由此得出脉冲编码调制(PCM)的方法。教学设计是从小孩成长过程中的照片引入,从刚出生时一天一个样,到后来一个月、甚至一年才拍一次照,其样貌变化是非均匀的,语音信号也是一样,如何实现其量化,能使得信号量噪比均衡呢?从压扩器的选用到对数特性的确定;从A律μ律的参数选择,到PCM编码的详细步骤,最后以思维导图的形式,总结非线性调制的相关知识点。这种教学方式学生喜闻乐见,在国防科技大学2021举办的教学竞赛中也获得了一等奖。

摘要： 通过提出在遥感课程中引入BOPPPS教学模型与翻转课堂相结合的翻转教学模式。通过翻转课堂模式改进遥感课程教学模式单一、理论与实践脱节等问题,采用“个性化课程内容”+“参与式课堂学习”+“精细化实践指导”的培养思路,探索了新的师生“教”和“学”的模式。同时,运用BOPPPS模型为翻转课堂提供可行的教学流程、设计有效的教学方案,提高学生的课程参与度和学习主动性,提高教学效果,为培养创新型高素质人才打下基础。

摘要： 如何上好一节课?本文引用加拿大模式的基本教学组织模型BOPPPS,结合大学物理课的实际,讨论如何在教学过程中有意识地使用该模型,上好一堂大学物理课.

摘要： 如何上好一节课?本文引用加拿大模式的基本教学组织模型BOPPPS,结合大学物理课的实际,讨论如何在教学过程中有意识地使用该模型,上好一堂大学物理课.

摘要： 如何上好一节课?本文引用加拿大模式的基本教学组织模型BOPPPS,结合大学物理课的实际,讨论如何在教学过程中有意识地使用该模型,上好一堂大学物理课.

摘要： 如何上好一节课?本文引用加拿大模式的基本教学组织模型BOPPPS,结合大学物理课的实际,讨论如何在教学过程中有意识地使用该模型,上好一堂大学物理课.

摘要： 将BOPPPS模型与项目驱动式教学结合,对可编程逻辑器件应用课程进行课堂教学改革.将课程内容有机整合为十一个项目,每个项目建立BOPPPS模型.每次授课按照BOPPPS模型开展.针对人数太多的现状,结合MOODLE平台开展线上线下混合教学模式,取得较好的教学效果.

摘要： 将BOPPPS模型与项目驱动式教学结合,对可编程逻辑器件应用课程进行课堂教学改革.将课程内容有机整合为十一个项目,每个项目建立BOPPPS模型.每次授课按照BOPPPS模型开展.针对人数太多的现状,结合MOODLE平台开展线上线下混合教学模式,取得较好的教学效果.

摘要： 将BOPPPS模型与项目驱动式教学结合,对可编程逻辑器件应用课程进行课堂教学改革.将课程内容有机整合为十一个项目,每个项目建立BOPPPS模型.每次授课按照BOPPPS模型开展.针对人数太多的现状,结合MOODLE平台开展线上线下混合教学模式,取得较好的教学效果.

摘要： 将BOPPPS模型与项目驱动式教学结合,对可编程逻辑器件应用课程进行课堂教学改革.将课程内容有机整合为十一个项目,每个项目建立BOPPPS模型.每次授课按照BOPPPS模型开展.针对人数太多的现状,结合MOODLE平台开展线上线下混合教学模式,取得较好的教学效果.

摘要： 将BOPPPS模型与项目驱动式教学结合,对可编程逻辑器件应用课程进行课堂教学改革.将课程内容有机整合为十一个项目,每个项目建立BOPPPS模型.每次授课按照BOPPPS模型开展.针对人数太多的现状,结合MOODLE平台开展线上线下混合教学模式,取得较好的教学效果.

摘要： 针对电子系统设计教学中存在的忽视电路设计思想、教学内容相对老旧、缺乏教学互动等问题,本文提出了基于BOPPPS模型的教学设计方案.随后以模数转换电路章节为例,分析探讨了BOPPPS模型中引入、目标、前测、参与式学习、后测、总结等6个环节的具体设计与实现方式.

摘要： 本发明涉及教学教案管理系统领域，具体涉及一种基于BOPPPS模型的智慧教案生成系统。包括知识点识别模块、知识点获取模块和文档生成模块，所述知识点识别模块用于识别待生成的课程教案所包含的知识点；所述文档生成模块用于将存档教案中含有该知识点的内容生成文档教案，所述文档教案包括教师授课内容、教师提问内容、学生互动内容、文档教案预测评分。通过在系统中进行教案生成，可以充分利用系统中的已有教案，并且系统通过知识点识别模块出知识点，然后从已有教案中选取含有该知识点的内容供教师选择，可以大大简化教师主观评价和筛选教案的问题。

摘要： 本发明公开了一种基于BOPPPS教学模型的糖尿病病人健康教育系统，包括宣讲老师终端，后台服务器与听众终端；所述宣讲老师终端与后台服务器通过无线网络连接，所述听众终端与后台服务器通过无线网络连接。其基于应用服务器架构的教育应用平台，通过无线网络进行健康教育互动，同时基于BOPPPS教学模型，将课堂宣讲划分为导言、学习目标、前测、参与式学习、后测、及总结六个部分，提高受教育者对宣讲内容的掌握情况，明显改善糖尿病患者依从性，从而提高糖尿病患者生活质量。

摘要： 操作路径生成部(210)基于从状态传感器(101)输出的计测状态量，生成针对致动器(111)的操作量时间序列。预测模型部(220)将所述计测状态量和所述操作量时间序列作为输入来运算预测模型，由此，生成状态量预测时间序列。神经网络部(230)将从环境传感器(102)输出的计测环境量和所述状态量预测时间序列作为输入来运算神经网络，由此，校正所述状态量预测时间序列。状态量评价部(240)生成针对所述校正后的状态量时间序列的评价结果。操作路径生成部在所述评价结果满足适当基准的情况下，将所述操作量时间序列的前头的操作量向所述致动器输出。

摘要： 一种基于Matlab的机理模型、概念模型与数据模型的城市排水系统仿真控制混合模型，包括如下步骤：确定精细化建模范围和粗略建模范围、构建在线机理模型、构建概念模型、在线机理模型与概念模型耦合、模型参数校正、通讯指令关系建立、降雨过程建立、排水系统水量和水质模拟、排水系统仿真控制、数据模型辅助应用和模拟结果分析展示。使用该方法构建的混合模型是一种通用性的城市排水系统仿真控制混合模型，其融合在线机理模型SWMM模型、概念模型及数据模型，可实现城市排水系统水量、水质的快速模拟、高效仿真控制和自动策略优化。

摘要： 一种基于C语言的机理模型、概念模型与数据模型的城市排水系统仿真控制混合模型，包括如下步骤：确定模型范围：确定精细化建模范围和粗略建模范围；在线机理模型构建；概念模型构建；在线机理模型与概念模型耦合；模型参数校正；降雨过程建立；排水系统水量、水质模拟；排水系统仿真控制；数据模型辅助应用：构建神经网络模型，通过接收特征数据建立降雨与径流、管网流量与深度的关系，关系建立后用于径流及管网深度的预测；模拟结果分析展示。该模型融合C语言的在线机理模型SWMM模型、概念模型及数据模型的丰富功能，实现城市排水系统水量、水质的快速模拟、高效仿真控制和自动策略优化。

摘要： 提供用于构建能够生成多种数据的生成模型的技术。本发明的一个方面涉及的模型生成装置具备：生成部，使用生成模型生成数据；发送部，将生成的数据分别发送至多个学习完毕的识别模型，使各识别模型对数据执行识别，多个学习完毕的识别模型分别通过使用本地学习数据的机器学习获得了识别被提供的数据是否为本地学习数据的能力；接收部，接收各识别模型对被发送的数据进行识别的结果；以及学习处理部，通过使用接收到的识别的结果的机器学习来训练生成模型，以生成使多个识别模型中的至少任意一个识别模型的识别性能降低这样的数据。

摘要： 三维模型编码装置(300)，具备：投影部(301)，将三维模型投影到至少一个以上的二维平面，从而生成二维图像；校正部(302)，利用二维图像，对二维图像中包括的构成没有投影三维模型的无效区域的一个以上的像素进行校正，从而生成校正图像；以及编码部(304)，对校正图像进行二维编码，从而生成编码数据。

摘要： 三维模型分发方法，根据三维模型，生成深度图像(S121)，分发深度图像以及用于根据深度图像恢复三维模型的信息(S122)。例如，三维模型分发方法也可以，进一步，利用二维图像压缩方式，对深度图像进行压缩，在所述分发中，分发压缩后的深度图像。例如，在所述深度图像的生成中也可以，根据三维模型，生成不同视点的多个深度图像，在所述压缩中，利用多个深度图像间的关系，对多个深度图像进行压缩。

摘要： 提取部(120)从建筑信息模型即BIM(40)中提取起点要素。提取部(120)针对BIM(40)，将起点要素作为起点来检索彼此相邻的多个建筑物要素，在作为检索结果的多个建筑物要素中分别配备虚拟部件，由此，从BIM(40)中提取由虚拟部件构成的虚拟房间。生成部(130)对虚拟房间的各个虚拟部件设定BIM(40)包含的属性信息中的、与配备有虚拟部件的建筑物要素对应的属性信息，生成设定有属性信息的虚拟房间作为房间模型(51)。

摘要： 本实用新型属于装饰装修模型技术领域，公开了圆形穹顶装修模型及具有该模型的模型箱和模型间，包括多个弧形龙骨架(1)彼此连接构成的圆形穹顶骨架(2)，圆形穹顶骨架(2)连接有三角状的弧形面板(3)，构成圆形穹顶；还包括圆形的加固龙骨架(4)，加固龙骨架(4)与各个弧形龙骨架(1)固定连接。通过本实用新型的展示，能够让行业工作者更容易理解圆形穹顶装修的施工工艺，有利于实现标准化施工，同时让消费者能够直观地了解圆形穹顶装修，为装修质量提供依据。