学科性
学科性的相关文献在1959年到2022年内共计228篇,主要集中在教育、信息与知识传播、中国文学
等领域,其中期刊论文227篇、会议论文1篇、专利文献437061篇;相关期刊198种,包括甘肃社会科学、井冈山大学学报(社会科学版)、商场现代化等;
相关会议1种,包括2013首届中国音乐图像学国际学术研讨会等;学科性的相关文献由242位作者贡献,包括杨艳娟、冯金娜、吕进等。
学科性—发文量
专利文献>
论文:437061篇
占比:99.95%
总计:437289篇
学科性
-研究学者
- 杨艳娟
- 冯金娜
- 吕进
- 周大平
- 姚晓延
- 徐洪军
- 李力
- 林宝琨
- 毕有余
- 毛崇杰
- 王倩
- 胡秋花
- 贾一伟
- 邓荣康
- 郑丽娜
- 长安
- 龙强
- 丁赤光
- 严光惠
- 于文
- 伍平
- 何平
- 余一
- 余式晖
- 余绪缨
- 侯宝成
- 倪海曙
- 傅书华
- 兰芳莹
- 关楚贤12
- 刘加霞
- 刘印凡
- 刘小强
- 刘延金
- 刘晓东
- 刘永富
- 刘焰华
- 刘艳
- 刘艳萍
- 刘范
- 包微微
- 南同茂
- 史成芳
- 叶乃滋
- 叶卫军
- 叶绍梁
- 吕志芹
- 吴月
- 吴鹏飞
- 周卫东
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杨国荣
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摘要:
哲学本身包含多重方面,可以从不同角度加以解说,从哲学史上看,哲学家对此确实也存在不同的看法。作为既具有学科性,又具有超学科性的智慧之思,哲学与“教”的关系也呈现不同方面:就其超学科的本然形态来说,哲学与“教”的领域呈现复杂关系。
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摘要:
《安全文化学》是中南大学王秉与吴超于2018年合著出版的学界首部以“安全文化学”命名的学术著作,是一本介绍和研究安全文化学的专著,是一本适用于“安全文化学”的教学用书。本书涵盖安全文化学基础理论研究、实践基础研究与应用实践研究3方面内容,共10个章节。它以“夯基础,传精髓,展全貌,教方法,激思维,拓视阈,拔高度,接实际,顺思路,提问题,解迷窍,促发展”36字为撰写要领,力求突出“系统性强、理论性强、基础性强、针对性强、学科性强、前沿性强、实践性强与严谨性强”8大特点。
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摘要:
《民族高等教育研究》是内蒙古民族大学主办的民族高等教育研究专业学术理论期刊。本刊立足于办“精品期刊”和“特色期刊”的理念,坚持学科性、前瞻性、民族性、理论性、实践性相结合,旨在宣传党的民族高等教育政策,探索民族高等教育的规律和特点,发展民族高等教育事业。本刊为双月刊,2013年创刊,汉文期刊,大16开。
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朱哲
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摘要:
高中思政课是一种“活动型学科课程”,强调活动性和学科性,力求实现学科与活动的高度融合,体现“课程内容活动化”“活动内容课程化”。“活动型学科课程”的教学应围绕议题展开,既注重学生课堂的参与度及收获感,也注重学生的校外社会实践。教师应针对不同的教学目标和内容,关注学生的生长力,以议题引领教学,以情境激发学生思考探究,让学生在“活动—体验—表现”中,将思政课的知识内化于心、外化于行,培育学生的学科核心素养,落实思政课立德树人的根本任务。
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摘要:
《安全文化学》是中南大学王秉与吴超于2018年合著出版的学界首部以“安全文化学”命名的学术著作,是一本介绍和研究安全文化学的专著,是一本适用于“安全文化学”的教学用书。本书涵盖安全文化学基础理论研究、实践基础研究与应用实践研究3方面内容,共10个章节。它以“夯基础,传精髓,展全貌,教方法,激思维,拓视阈,拔高度,接实际,顺思路,提问题,解迷窍,促发展”36字为撰写要领,力求突出“系统性强、理论性强、基础性强、针对性强、学科性强、前沿性强、实践性强与严谨性强”8大特点。
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徐静
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摘要:
2022年版课标出台后,道德与法治学科的作业评价价值凸显,且明确“注重设计带有团队合作性质的、项目任务性质的作业”。作业设计过程中,应当凸显道德与法治作业的学科特性,强调本学科作业的实践性,巧妙融合相关学科、主题、学段以及学校其他工作,同时要抓住典型行为表现,积极探索增值评价。
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唐秀英
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摘要:
信息化时代,我国经济快速发展,经济全球化速度不断加快,我国与其他国家之间的经济、文化交流和联系更加密切,英语作为国际通用语言在跨文化交流中发挥着十分重要的作用。ESP全称为专业用途英语,基于ESP的水文水资源专业英语具有较强的学科性,是根据学习者的目的和需求开设的英语专业课程。伴随着英语教育的普及,培养英语专业综合型人才成为教育发展的新目标。对此,需要根据现有教学中存在的问题,制定针对性的解决措施,制定新的教学模式,不断提高教学水平。
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罗松
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摘要:
刘厚生先生是我国当代著名的戏剧评论家、戏剧活动家。不同于学院派学者将戏曲作为纯粹学科性的研究所表现出的厚古薄今、重文献校勘与曲律音韵研究而轻舞台艺术本体诠释等传统,先生以积极的实践者和改革者之姿进人剧坛,并始终用他独特的观照推动当代剧坛的发展。他视野开阔,聚焦当下,将中国戏曲定位于世界戏剧坐标之中;他秉持实事求是、积极乐观的态度及强烈的危机意识来看待当代戏曲的全新创作,深入探寻舞台艺术理论;身为戏剧界的领导,他与众多剧作家、导演、表演艺术家、制作人、音乐家、舞台美术家等保持诚挚的友谊,从圈内人和贴心人的角度为众多剧种积极奔走,建言献策,热情而清醒地关注着当代戏曲艺术的成长和戏曲人的冷暖,令人感佩。
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马丁·皮克斯吉尔;
希拉·贾萨诺夫;
武晨箫
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摘要:
希拉·贾萨诺夫与马丁·皮克斯吉尔探讨了STS的两种竞争性涵义:"科学技术学"或"科学技术与社会".贾萨诺夫回顾了她进入STS领域的历程,以及她尝试融合两种不同传统的方式.她的智识和职业生涯由制度环境和个人选择共同塑造,并映射于她在形塑STS网络、项目和院系中所发挥的作用.贾萨诺夫强调了这一领域学科化的必要性.对她来说,STS代表了一种独特的研究、走近和参与世界的方式.这种独特性需要通过富有创造性而又严格的教学和训练来精心培育和传承.马丁·皮克斯吉尔对此次对话内容进行了反思.
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秦序
- 《2013首届中国音乐图像学国际学术研讨会》
| 2013年
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摘要:
中文"学"有多种含义.如指学习,如"学音乐"即学习音乐、掌握了解有关技能,进而进行相关创作、表演活动.但词序若改变,"学"便体现另外含义和不同词性,例如"音乐学",这里作为后缀的"学"不再是动词,也不是简单表述学习,而指一种有关音乐的、比较有条理的系统的相关知识.后缀之"学"含义也可有不同层级,可指有关的学问、学识,也作为"科学"的略称.在我国当下"音乐学"概念比较模糊,许多院校所说"音乐学"就是音乐教育,或等同音乐教育;也有很多人认为"音乐学"是指有关音乐的"学问",即对音乐的较有条理较有系统的了解认识;再进一步,才是指有关音乐的专门之学,也就是达到科学标准的一种专门的学术体系,简而言之,就是一门相关"科学". 音乐本身逐渐向艺术化的方向发展,而音乐研究则向人文科学或精神科学的方向发展,因此,不能简单地把音乐学或音乐研究看做是音乐艺术的附属品。现在西方的学术体系通常是把音乐学看做是人文科学的一个部门。rn 当前还要加强音乐学学习者和研究者的科学素质培养,提高科学精神的培养,大力进行科学方法的训练掌握。当前我国音乐学教学研究中,对学科的科学性质认识存在认识不足,或学科学习研究的科学性缺少自觉性,有必要强调、突出音乐学并非“音乐”并非“艺术”,而是科学的学科本质,强调支配和决定音乐学学术学习、研究的不是艺术规律艺术精神艺术方法,而是科学规律科学精神科学方法。“音乐学”是一门科学。它有密切联系于自然科学(如物理声学)的部分,但主体属于广义的社会科学、精神科学,更准确地说它属于艺术科学、人文学科。如前述它的发展曾以实证科学为榜样,希望成为像实证科学那样的充分的科学。这仍是今天学习音乐学的重要起点。随着时代发展,人们也会看到,只有人才有音乐,音乐作为艺术,追求真善美,是一种非常有代表性的人文活动,有关的研究自然应是“人文学”、“人文学科”的一部分。因此,音乐学以及音乐史学,也是特殊的科学。和其他人文学科一样,以及其他社会科学精神科学艺术科学一样,作为科学的音乐学,具各类科学共通性的一面,同样也具有其“非科学,’(不是反科学)的特殊的一面。它需要发现和描述对象,需要挖掘事实,需要总结概括规律,还需要进行价值判断、意义分析,尤其是对音乐美的分析判断。具体如音乐史的研究,需要广泛搜集文献和实物等史料,需要确认和复原历史事实,但还需要采取批判的态度和立场,对史事进行理解和解释,需要进一步概括和总结相关历史规律,甚至还需要作历史意义的评价和各种价值的判断。也就是说,除了要考定“是什么”、追问“为什么”外,还直接或间接地涉及“该怎样”的问题。英国历史学家乔治·屈维廉所说历史学的三种任务和三个步骤:积累资料和检验证据,那是科学的工作;在此基础上的推测和概括,也就是推测和想象的工作;整理研究结果。用文学的形式表达出来,也就是艺术的工作。所以,音乐史研究,如同其他音乐学研究、其他历史研究一样,也有上述多个层面。而整体的研究过程,自始至终又离不开研究者的主观精神和哲学思想。