学科化
学科化的相关文献在1981年到2022年内共计625篇,主要集中在信息与知识传播、教育、社会学
等领域,其中期刊论文623篇、会议论文2篇、专利文献558108篇;相关期刊460种,包括当代青年研究、青年探索、大学图书情报学刊等;
相关会议2种,包括中华医学会第十六次全国医学信息学术会议、第十二届全国图学教育研讨会暨第四届制图CAI课件演示交流会等;学科化的相关文献由655位作者贡献,包括黄为亮、何绍辉、夏秋萍等。
学科化—发文量
专利文献>
论文:558108篇
占比:99.89%
总计:558733篇
学科化
-研究学者
- 黄为亮
- 何绍辉
- 夏秋萍
- 张媛媛
- 张悦群
- 张翠霞
- 徐涵
- 李荣欣
- 江翠芬
- 石彤
- 胡翼青
- 谷迎春
- 高中建
- 丁成标
- 付清扬
- 仲毓
- 冯黎明
- 刘娜
- 刘存华
- 刘宏军
- 刘旭东
- 卢衍鹏
- 叶勃
- 叶桂仓
- 司成勇
- 向定明
- 吴艳
- 周彬
- 周莹
- 周贵华
- 唐新玥
- 姚伟钧
- 姚桓
- 孙传钊
- 季托
- 巫长林
- 张悦群2
- 张文秀
- 张泗考
- 张玉
- 张群
- 张翰
- 张锡智
- 张骥
- 徐金武
- 景海峰
- 朱栋梁
- 李克荣
- 李国平
- 李国彦
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边玉春
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摘要:
教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中,明确提出“能力目标设计学科化”的命题要求。对语文学科而言,“能力目标设计学科化”就是“能力目标设计语文学科化”,就是“能力目标设计‘语言文字运用’学科化”。
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王留芳
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摘要:
教学设计的规范化和学科化是如今小学科学教育发展的重要方向。当今小学科学教学设计中存在的规范化和学科化缺失的问题,在教学设计的各个环节都有体现。本文就对此问题进行探讨,并提出相关的反思和建议。科学学科的教育是进一步加强学生科学能力的主要方式,所以,如何科学合理地对科学学科的教学方法进行设计,并且保证其规范化和学科化,是当下教育工作者一个重要的研究问题。
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顾云深
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摘要:
美国作为一个世界性大国,虽然立国时间也就250年左右,其文化软实力则不容小觑。历史学作为文化软实力的一种呈现,在美国格外受到重视。自20世纪以来,随着美国国力的增强和国际地位的提升,美国的历史学经历了职业化和学科化的发展,特别是自20世纪初“新史学”-以历史学家詹姆斯·哈维·鲁滨逊(James Harvey Robinson)1911年的著作《新史学》(The New History)出版为标志-发轫之后,极力主张打破狭隘的政治史研究传统,用进步的、综合的、多因素的观点从整体上考察历史的发展和演变,倡导历史学与新兴的社会科学相结合,注重历史的社会功能,强调历史为现实服务。由此呈现出史学发展的新面向、新格局和新趋势。
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张善超;
周赐勇
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摘要:
在教育实践中,学生的学业负担为什么越来越重?学习质量不高是主要原因之一。而低质量学习发生的原因是长期以来人们对学习的认识偏差,主要表现为以下三点:一是将学习目的看作个体行为技能的持久变化,而非综合素质的发展,因而很难培养学生学习动机并激发其学习热情;二是学习内容学科化,与学生生活割裂;三是学习方式单一化、机械化,学生学习的积极性、创造力一点点被磨灭。
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宾恩林
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摘要:
职业教育高质量发展离不开作为基础工程的教材研究。国家大力推动教材规范化开发、合理化使用之后,教材研究如何实现学科化成为重要的理论议题。当前,职业教育教材研究难以学科化的理论障碍是技术理论过于离散化,主要表现为开发理论取向离散化、转化理论单向化和教材评价静态化,究其根源,主要是缺乏学科专业概念、学科领域命题与学科独立思想。要破解职业教育教材学建立中的技术理论离散化难题,必须超越凌乱借鉴,重构学科专业概念;消解离散化理论,形成学科领域命题;精炼理论体系,培植学科独立思想。具体优化策略包括组建专业团队,构建教材学整体理论研究对象,形成一体化的教材理论框架。
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孙立会
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摘要:
人工智能时代的多变、复杂以及不确定性对儿童的教育方式提出了新的诉求,编程教育,尤其是融入各学科化的编程教育即“编程+”的K-12教育模式,无疑是与之最适恰的“良方”。然而,如何赓续“儿童编程教育发展为儿童”这一初心使命不变,是摆在所有利益攸关者面前的重要课题。
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李良玉
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摘要:
今天讲座的主题是“选题”,我准备讲四个问题:(1)选题是一个学科化、批量化知识生产的概念;(2)我对选题重要性的理解;(3)衡量选题价值的四个指标;(4)如何才能找到一个好选题。一目前,在人文社会科学的所有学科,选题都是一个很重要的概念。特别是在研究生教育领域,在完成学位论文的问题上,几乎人人无法回避。老师碰到学生会问,你的选题定了没有?你做什么选题?同学之间也会互相问。“选题”是什么意思呢?选题的基本含义就是论文的主题。
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刘毅
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摘要:
美育是提升人的健全人格、综合素养以及创造力与想象力的重要路径,因而在近些年颇受关注。在国家政策引导以及基础层面的持续推动下,美育事业有了长足发展,而且在短时期内形成了颇具规模的美育科研与教学系统。但就目前状况而言,美育建设与发展的基础环节仍旧存在可资讨论与辨析的问题空间,其中尤其显著的便是美育实施与开展的知识学基础与其导向问题。
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李祖民
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摘要:
我国教育经济学历来被诟病缺乏原创性,学科基础理论薄弱,只是西学东渐的产物,较少关乎中国学术。然而,通过词源学方法对脱胎于古汉语的“教育经济”一词进行元研究发现,20世纪初,在时代精神转型的驱动下,具有关键学术指标意义的“教育经济”一词即开启现代赋义进程。此后,围绕三种赋义逻辑,相关子概念、范畴得以形成,一系列重要命题被提出,形成了一股教育经济思潮,出现了一批学术专著,“教育经济学”也被正式提出,教育经济思想开始理论化、系统化,迈入学科化的重要阶段。这表明,我国的教育经济学并不是一味拿来的“舶来品”,而是本土内生的,具有超前的理论灵魂和鲜明的民族特质,表现出独有的中国气派和中国风格。
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胡磊
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摘要:
以新时代中国思想育人,落实立德树人的教育根本任务。这是新时代思政教育融入高校教育教学全过程的又一深刻解读,为高校思政教育全学科化、过程化、方位化贯彻执行提供有力的支撑。图书馆作为高校开展思政教育的阵地,在思政教育角色发挥中具有重要的地位与意义。以水元素为例研究图书馆思政教育角色的发挥能够深刻诠释博大精深的中华文化对于大学生思政教育释放的功能与作用,能够更好地促进大学生成长为德才兼备的一代新人。