学生英语成绩

摘要： “小学时,我英语什么都不懂,对英语也没有多大的兴趣。初中了,接触了白老师,这个男人让我对英语越来越爱了。”这是班里的男生瑞,在我成为他的英语老师一年后,对我的评价。如他所言,小学时的他连二十六个英文字母都认不全,对英语亦无多少兴趣,英语成绩可想而知。

摘要： 相比于听说课和阅读课,目前初中英语教学中,有些学校的复习课并未得到足够的重视,对其研究也不够充分,由此陷入了教学枯燥、课堂低效的恶性循环。此外,笔者经过调研发现,许多学生英语成绩不理想,主要原因在于英语知识学得太零碎,没能成功构建起自己的英语知识体系。基于此,通过复习课加强对学生系统性思维的培养就显得尤为重要。一、系统性思维培养在初中英语复习课中的重要意义系统性思维是把物质系统当作一个整体加以思考的思维方式。与传统的先分析、后综合的思维方式不同,系统性思维的程序是从整体出发,先综合,后分析,最后复归到更高阶段上的新的综合。

摘要： 英语是国际上最通用的语言,因此英语在我国学校教育中成为了非常重要的科目,通过英语教育培养更多拥有英语素养的人才。但是,在农村中学中由于种种因素的影响导致英语口语教学难以得到顺利开展,如此则造成部分学生英语成绩很高,但在英语表达上却有很大的欠缺,这也需要农村教师能够采取措施改变现状、解决这一问题。下面就针对农村初中英语口语教学的相关内容进行详细探讨和解析。

摘要： 初中英语阅读是培养学生综合性英语能力的客观要求和重要途径。学生的学习成绩的好坏和学生的阅读能力的高低有着密切的联系,阅读理解从多方面考查学生的综合能力,主要包括理解能力、推理能力和鉴赏能力。学生阅读水平的高低直接关系着学生英语成绩的好坏。教师在进行九年级英语阅读教学中就应注意对学生进行有计划、有组织的阅读训练。以下是本人对九年级英语阅读教学的几点看法。

摘要： 语言的使用规律规则性强,知识点丰富,可以说是多而杂,主要是通过语法来体现,对学生来说系统学习语法知识无疑是一大挑战。在中学英语教学中,英语语法教学是重头戏,只有掌握了语法知识学生才能准确地理解和掌握英语知识。因此,许多英语教师都在思考如何才能科学有效地开展英语语法教学,结合自己多年的学习和教学经验,笔者做出了以下几点总结。作为语言表达的基石之一的语法知识必须是英语学习的重点,也是影响学生英语成绩及其综合表达能力的一个重要因素。对于准备迎接高考的高中生来说熟练掌握语法知识、并能准确使用就将是其制胜诀窍。如何才能引导学生主动构建语法知识结构,并不断完善其语法知识体系,可参考以下几点.

摘要： 一、课题概述:(一)课题研究的背景与意义:听力在中学的英语学习中是一项需要学生掌握的最基本的语言技能。为了从根源上提高学生的英语学习能力,我希望能够在英语习得方面的第一环进行研究,通过多方面方式来给学生进行听力练习,综合提高学生英语成绩和能力。(二)课题研究的目标及拟解决的主要问题:1)声音辨别问题;2)心理焦虑问题;3)听力速度跟不上;4)跨文化知识的缺乏;5) 缺乏英语听力技能;6) 英语听力自学能力较差。(三)课题研究的内容。

摘要： 作为世界通用语言的英语.是我国外语教育体系中必不可少的学习科冃。无论是在小学、中学、大学还是职校,英语教学都占有十分重要的地位然而,职业技术学校的学生普遍英语基础差,厌学英语成为一种常态化现象,这种现象严重地影响了英语教学计划的实施和学生英语成绩的提高。那么,职业技术教育学校学生厌学英语的原因是什么?怎样才能帮助学生克服厌学情绪,提高学习效率?

摘要： 英语教学的目标是培养学生用英语交流表达的能力,想要做到灵活使用英语交流首先就要掌握丰富的词汇量,同时具正确运用词汇语的能力。很多学生英语成绩不理想,学习英语困难,最重要原因就是在词汇学习阶段没有跟上,基础没有打好。因此,作为英语老师要重视词汇教学,为学生打好基础。1.合理有效创编儿歌,满足学生喜好需求在词汇教学中可以创编儿歌,通过朗朗上口的节奏吸引学生注意力,降低理解难度,提高学习效率。

摘要： 英语写作是学生英语学习成果的集中展示,在初中英语中写作分数占总分比例较大,可以说写作是拉开学生英语成绩的关键。当前学生英语写作能力让人堪忧,学生英语词汇匮乏、英语语法使用错误、写作逻辑思维混乱等是学生英语写作中的常见问题。针对学生英语写作中的问题,笔者以提高学生英语写作能力为教学落脚点,提出促进学生英语写作能力发展的策略。1.以词句学习与积累为写作教学核心想要真正提高学生的英语写作能力,最关键的就在于突破学生英语词汇与英语句子学习的障碍,这是提高学生英语写作能力的核心。

摘要： 从目前的高考英语试卷的分数分布中就可以看出,英语写作在学生英语成绩中占据了很大的比例,而且英语写作成绩是学生的英语综合能力的充分的体现,所以说在高中英语教学中教师充分重视对英语写作的教学,而且学生英语写作水平会对其英语成绩的提高以及今后英语应用能力的发展有着重大的影响。所以这就要求教师在对学生进行写作训练时,要让学生能够通过英语写作实现观点表达、信息交流以及感情抒发的目的,而且与此同时教师也要注重其书写的规范性,促使学生养成一个良好的写作习惯。但是从目前的教学中可以看出,高中英语的写作教学存在着一定的问题,而且一部分教师对学生写作能力的培养并未加以重视,这就使得很多学生在写作时经常出现语法错误的问题,此外很多教师由于没有掌握科学高效的教学方法,使得学生写作的内容较为空洞,而且单词的使用也不够丰富,使得学生的写作水平无法得到一定的提高。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的英语成绩预测方法，包括：由服务器生成第一问卷，用户终端将针对第一问卷的第一答案发送给服务器，服务器基于第一答案得到用户的听力能力参数、阅读能力参数以及翻译能力参数；由服务器生成第二问卷，用户终端将针对第二问卷的第二答案发送给服务器，进而得到用户的词汇能力参数、语法能力参数以及语篇知识能力参数；由服务器生成第三问卷，用户终端将针对第三问卷的第三答案发送给服务器，进而得到用户的学习动机参数、学习兴趣参数以及跨文化交流能力参数；由服务器生成交互问答测试，用户终端将针对交互问答测试的交互问答测试答案发送给服务器，服务器基于各个参数以及口语能力参数对用户的成绩进行预测。

摘要： 本发明属于人工智能教学技术领域，涉及一种智能的英语试卷成绩识别录入方法，包括以下步骤：1)从采集到的试卷图形中精确提取出包含试卷成绩的候选区域；2)从候选区域中提取出若干直线，这些若干直线交叉形成矩形框，构成试卷上的成绩区域；3)建立采集设备与试卷图像之间的精确的映射关系；4)从候选区域中，根据图像配准的结果，对试卷成绩外轮廓之内的手写数字进行自动分割，提取出若干个仅包含手写数字的子区域；5)从提取到的若干个子区域中，准确识别手写数字，汇总分析后按特定顺序录入计算机。本发明设备简单、能提高录入效率、减轻教师的负担、减少人工录入差错、省时省力。

摘要： 全国大学英语等级考试是全国性的教学考试,本系统为考生提供最先进的移动信息化服务而设计的IOS平台英语等级考试成绩查询系统;设计从四个方面展开,设计了由3个子系统模块构成的功能框架、采用MySQL数据库管理系统设计了数据逻辑结构、使用AppCode开发工具设计了软件核心功能、采用修正系数法设计了屏幕适配方案;系统具有使用方便、易于维护、易于扩展等优点。

摘要： 本发明涉及成绩认证服务设备、电子成绩单设备和成绩认证服务系统。成绩认证服务设备包括：第一通信单元、第一存储单元以及第一区块链处理单元，第一通信单元与电子成绩单设备通信，接收电子成绩单设备发出的区块链数据，区块链数据是按照区块链技术、基于用户输入的考试成绩信息生成的；第一区块链处理单元与第一通信单元以及第一存储单元通信连接，将区块链数据传送至第一存储单元；第一存储单元构成区块链存储系统的一部分，存储区块链数据。由于采用了区块链技术，本发明的成绩认证服务系统，不但方便了用户对考试成绩的记录、查询和认证，而且有效地提高了成绩的可信度。

摘要： 本发明公开了基于行为特征的大学生成绩预测方法、装置、设备及存储介质，属于成绩预测领域。与现有算法相比，本发明采用的数据表示方法和行为特征提取方法能够提取更有效的行为特征。具体表现为，在第一学期成绩预测场景下，本发明提出的算法相比于现有算法在预测精度上有较大优势，其中不及格预测任务中，本发明的F1‑measure为0.5051，经典的机器学习算法中精度最高的GBDT算法取得的F1‑measure为0.4849，综合成绩预测任务中，本发明取得的R2为0.2734，经典机器学习算法中精度最高的随机森林算法取得的R2为0.2532。

摘要： 本发明公开一种混合教学环境下学生成绩评定系统，采集模块，评估模块，转换模块，检验模块，整合模块，综合模块，评分模块；采集模块用于对考核因子进行采集；评估模块用于对考核因子的重要性进行评估；转换模块用于根据考核因子的重要性通过语言标度和模糊标度的转换关系，生成模糊矩阵；检验模块用于对模糊矩阵进行去模糊化处理，生成清晰矩阵，并对清晰矩阵进行一致性检验；整合模块用于基于一致性检验结果，将模糊矩阵进行整合，得到群体模糊矩阵；综合模块用于通过模糊层次分析法对群体模糊矩阵进行计算，获取因子权重；评分模块用于根据因子权重对学生成绩进行评定。本发明所提供的系统能够对学生成绩进行有效评判。

摘要： 本申请公开了一种学生成绩的预测方法、系统、计算机设备及存储介质。该方法通过获取学生数据；对所述学生数据进行PCA降维处理，得到降维后的主分量的学生数据收集表；所述学生数据收集表中包括多种和学生相关的属性值；对所述学生数据收集表中的各个属性值进行正交编码，得到第一特征数据，将所述第一特征数据输入到训练好的成绩预测模型中进行预测，得到所述学生数据对应的学生成绩预测结果。该方法可解决现有模型的复杂度过高，且容易导致模型出现过拟合，使得最终得到的预测结果准确度偏低的技术问题，基于该方法可以得出较为准确的学生成绩预测结果，有利于更好地指导教学工作的进行。本申请可广泛应用于人工智能技术领域内。

摘要： 本申请公开了一种英语教学用成绩统计装置，包括第一固定板、调节结构和显示结构，所述第一固定板底部固接支撑脚，所述支撑脚底部固接滑动轮，所述调节结构包括限位柱，所述限位柱固接于第一固定板顶部，所述限位柱顶部固接第二固定板，所述第二固定板底部转动连接螺纹柱，所述第二固定板表面螺纹连接滑动板，所述螺纹柱一侧固接展示板。通过固定柱和数字转轮可以显示学生的成绩，通过上限位板和下限位板可以固定标签，便于更换标签，可以进行多次利用，相比于纸张展示成绩更环保，通过限位柱和螺纹柱等结构可以调节滑动板的高度，从而便于根据不同人的身高调节展示板的高度，便于对学生成绩进行更改、展示。

摘要： 本实用新型涉及教育用品的技术领域，特别是涉及一种英语课业成绩展示架，其用于多组英语课业成绩的展示比对，提高便利性；包括车板、后托架、穿轴板、约束轴、轴环、螺母、轴环连接架、展示板、挂绳和卡子，车板顶端后部中侧与后托架底端相连接，后托架顶端左右侧分别与穿轴板底端相连接，约束轴穿过两组穿轴板之间，且约束轴尾端用螺母锁紧，约束轴中部外壁与轴环内壁可转动相连接，轴环前端与轴环连接架后端相连接，轴环连接架前端与展示板后端中部相连接，展示板前端内部左右侧分别与多组挂绳的左右端相连接，卡子可拆卸挂靠在挂绳上。

摘要： 英语教学进度成绩各班级对比揭示板。现在学校用于展示各班级英语成绩的都是用纸张进行书写的展示纸，展示时间长了，纸张就脏了，无法进行清理。本产品其组成包括:底板（1），底板的中部顺次开有4个透孔，底板的下部顺次开有4个透孔，透孔的上部开有可视窗（2），透孔连接轴承（3），轴承连接转轴（4），转轴的后端部均连接螺杆，螺杆连接锁紧螺帽（5），转轴的后半部分插接展示板（6），展示板连接4个磁片（7），转轴的前端套连接轴套（8），轴套连接4个支杆（9），支杆的顶部连接U形插件(10)，U形插件通过固定轴（11）插接转杆（12），转杆连接磁片，转杆通过磁片吸合展示板定位。本实用新型用于英语成绩展示。