学习机会
学习机会的相关文献在1959年到2022年内共计867篇,主要集中在教育、经济计划与管理、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文863篇、会议论文2篇、专利文献77522篇;相关期刊594种,包括世界教育信息、上海教育、成才与就业等;
相关会议2种,包括第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)、2008年电力信息化高级论坛等;学习机会的相关文献由843位作者贡献,包括梁毅、孙迪超(摄影)1、肖川等。
学习机会—发文量
专利文献>
论文:77522篇
占比:98.90%
总计:78387篇
学习机会
-研究学者
- 梁毅
- 孙迪超(摄影)1
- 肖川
- 陶英铅
- 永祥
- 刘坚
- 孙迪超(摄影)2
- 王婷
- 苗向东
- 郝亚迪
- 关宏超
- 刘伟
- 吴金英
- 周谊
- 宋嘉婷
- 张少刚
- 景鲲
- 李华(编辑)1
- 李桂云
- 李琳
- 杨钻钻
- 杨静
- 楼一峰
- 毛景焕
- 江南
- 沈燕
- 沈黎明
- 洪达威
- 王全书
- 王发明
- 王磊
- 石瑨
- 罗辉芳
- 肖仁富
- 蔡金法
- 谭克平
- 陆璟
- 陈琦
- 陈金铭
- 顾非石
- 黄绮华
- BEN Hallahan
- Barbara Bray美
- CLAIRE Timpany
- Cassie Quigley
- Dani Herro
- Edward D.Hess
- Judy Harrington
- Kenneth R. Pugh
- NICHOLAS Vanderschantz
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许爱华
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摘要:
课堂是学生获取学习机会的主要来源,研究英语课堂学习机会测评相关内容,有利于促进教育公平,也是提升教学质量的重要组成部分。英语教学作为基础课程之一,具有重要的学习地位,但同时由于其抽象性和语言性较高,英语对很多小孩子来说具有一定的难度性,加之很多传统的英语教学具有枯燥性,使得学生更加不愿意学习英语知识,产生对于英语学习的恶性循环。本文就此对英语课堂学习机会测评相关内容进行有效研究,以此优化教学质量和教学效率,推动微观教育公平。
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左浩德;
黄强联;
郭婵婵
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摘要:
学习机会是近年来教育实证研究的新内容,是教师教育效能研究、课程研究和测试准备的重要概念。师范生在高校的学习机会反映了师范类专业建设的状况,与其教师知识水平呈正相关。目前最大规模的教师教育国际比较研究TEDS-M测评了职前教师的学习机会,这对专业认证背景下的教师教育有以下启示:基于认证需求优化课程结构,关注教育实习的反思作用,重视职前教师因材施教能力的建设。
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王洁
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摘要:
上海参加经合组织"全球教学洞察"(GTI)项目呈现上海课堂教学整体样貌"质量均衡且相似度高".分析多国视频比较得出上海课堂的三大特点:一是教学时间充分运用,教学目标清晰,课堂中主要采用教师讲授方式;二是学生有较多练习机会,教师会让学生寻找规律或进行归纳与概括;三是教师会引发学生的思考,并适度地运用学生的思考调整教学.但上海课堂同时也存在三大不足:一是教师提出的问题较多集中在强化记忆,师生间围绕"为什么"交流有限;二是课堂互动以教师为主,学生参与学科内容要求的高认知任务少;三是教师在课堂上普遍使用信息技术,七成课堂的信息技术仅作为交流手段.本文从教师主导与学生学习机会;作业练习与高认知水平任务的契合度;教师情感与严格要求三个方面提出讨论.
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宋嘉婷;
罗辉芳;
陈琦;
黄绮华;
杨钻钻
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摘要:
目的 了解护理人员知识隐藏行为及创新能力的影响因素及其相关性,为改善护理人员知识隐藏行为、提高创新能力提供参考.方法 方便抽样211名护士,采用一般资料调查表、知识隐藏行为量表及创新行为量表进行调查.结果 护士知识隐藏行为总分(21.88±9.29)分,知识隐藏行为各维度得分由高到低依次为合理化、聋哑式、逃避式;创新行为条目均分为(3.61±0.55)分,创新能力各维度得分由高到低分别为创新过程、创新环境和压力、创新主体、创新产品;护士知识隐藏行为得分在学历、婚姻状况、科室职务、护理团队角色、参与创新学习5个方面差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01),而护士创新能力在性别、护龄、婚姻状况、科室职务、护理团队角色、参与创新学习、是否为专科护士7个方面差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);护士知识隐藏行为与创新能力得分呈负相关(P<0.05).结论 护士的知识隐藏行为和创新能力总体状况一般,两者呈负相关.护理管理者可通过创建良好的氛围、增加学习机会等措施降低护士的知识隐藏行为,激发护士创新行为.
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宋嘉婷;
罗辉芳;
陈琦;
黄绮华;
杨钻钻
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摘要:
目的了解护理人员知识隐藏行为及创新能力的影响因素及其相关性,为改善护理人员知识隐藏行为、提高创新能力提供参考。方法方便抽样211名护士,采用一般资料调查表、知识隐藏行为量表及创新行为量表进行调查。结果护士知识隐藏行为总分(21.88±9.29)分,知识隐藏行为各维度得分由高到低依次为合理化、聋哑式、逃避式;创新行为条目均分为(3.61±0.55)分,创新能力各维度得分由高到低分别为创新过程、创新环境和压力、创新主体、创新产品;护士知识隐藏行为得分在学历、婚姻状况、科室职务、护理团队角色、参与创新学习5个方面差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01),而护士创新能力在性别、护龄、婚姻状况、科室职务、护理团队角色、参与创新学习、是否为专科护士7个方面差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);护士知识隐藏行为与创新能力得分呈负相关(P<0.05)。结论护士的知识隐藏行为和创新能力总体状况一般,两者呈负相关。护理管理者可通过创建良好的氛围、增加学习机会等措施降低护士的知识隐藏行为,激发护士创新行为。
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刘玖玲;
张学新
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摘要:
新时代的教育公平有新特点,集中表现为开始从注重教育机会公平转向学习机会公平.以对分课堂教学新范式为依托,分别对其教师精讲留白、学生独学内化、小组讨论、答疑对话四个环节如何促进大学课堂学习机会公平进行探究,能为新时代教育公平的实现走向纵深提供强有力的抓手和全新的视角.对分课堂教学时间与权力对半分割的核心理念为学生学习机会公平提供了价值前提;对分课堂不主张预习及其精讲环节去个性化,对学生一视同仁,实现了课堂学习机会起点的公平;独学内化环节充分尊重学生个性,有可作为量力而学之依托的支架"亮考帮"作业,能使学习基础差的学生也不会沦为课堂看客,确保了学习过程的公平;对分课堂提倡的两级定性评价方式,鼓励每个学生自我超越,确保了学习结果指向的公平.
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王雨;
马颂歌
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摘要:
农业学习是推动乡村振兴、决战脱贫攻坚的重要路径.美国是现代农业高度发达的国家,其农业学习与农业发展之间具有良好的互动机制,值得我国借鉴参考.美国农业学习以教育、科研和推广"三位一体"的教育模式为基础,着重为青年、农民、女性和军人四个群体提供学习机会,学习组织形式包括团体式、班级式和个体式,保障机制主要涉及政策和资金.当前,我国应联合涉农机构成立学习合作社,推动特色农业发展;扶持退役军人返乡从农,助力乡村振兴;以网络技术为依托,创新"互联网+"农业学习模式.
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刘福才;
王发明
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摘要:
学生能否拥有更加公平、更有质量的课程学习机会,是影响核心素养高质量落地的关键所在.从学习机会的视角来看,核心素养在目标课程、实施课程、习得课程中传递的一致性决定了课程教学对培育学生核心素养所发挥的效能.在当前核心素养落地过程中,教材内容、教师准备、课程评价等课程要素尚存在一定的困境,影响了核心素养在各级课程中落实的一致性.为充分保障核心素养高质量落地过程中的学习机会,新课程改革应构建适于核心素养发展的教材内容体系,重视教师对核心素养的传递作用,强化学业质量标准对课程评价的可操作性指导.
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林宏彦;
杨志田
- 《第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)》
| 2013年
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摘要:
远距教学在信息科技快速的发展下,相关技术如计算机、视讯设备、系统软件及网络环境等皆已成熟.台湾自2006年迄今,已连续执行八年数字学伴计划,号召大学生施以严谨教育训练,运用计算机、网络,让大学生对偏远地区或家庭经济弱势学童,进行课业辅导和生活陪伴,已建立起相关机制.成功之关键处在,以人文关怀为核心,结合大学的高等教育人力及信息科技技术,才得以稳定、持续地培养大学生发扬爱心,运用数字科技,照顾弱势,落实大学社会参与及实践数位公益.
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