奥尔夫音乐教育

摘要： 奥尔夫音乐教育自20世纪80年代末引入中国后获得本土化的实践与发展。然而,奥尔夫“音乐戏剧”作为奥尔夫音乐教育和音乐创作的重要板块,未能在国内引起足够的关注和研究。事实上,厘清奥尔夫“音乐戏剧”的概念具有丰富的可塑性与延展性。奥尔夫“音乐戏剧”融合了音乐、文学、语言、律动、器乐、绘画等多种元素,在奥尔夫音乐教育与音乐创作领域充分展现了原本性音乐与“整体的艺术”的概念内涵,形成了课堂教学与戏剧表演两种独特形式。

摘要： 节奏教学是音乐教育的重要内容,缺少节奏的音乐就像缺少躯壳的灵魂.在幼儿园音乐活动中采用奥尔夫节奏教学法,能够从幼儿出发,在幼儿声带发育尚未成熟的时期,引导幼儿通过节奏律动打开音乐学习的大门,理解并初步掌握音乐语言,增强幼儿在音乐活动中的感受与体验,让幼儿园的音乐活动体现出丰富个性和生命活力.文章结合对奥尔夫节奏教学特点的分析,初步探究了奥尔夫节奏教学在幼儿园音乐活动中的实践策略,以供同行参考.

摘要： 随着新课程改革的不断深入,学前教育专业艺术教学模式也将进行改革和调整,如何提升艺术课堂教学的有效性,已成为教师面临的关键性问题。艺术教学的内涵在于教师采取高效的教学手段促使学生良好的完成三维目标,达到事半功倍的教学效果,其关键在于激发学生的兴趣,培养其学习动机,实现其审美能力、感知能力的全面提升,其与奥尔夫音乐教育理念不谋而合,基于此,本文就奥尔夫音乐教育对学前教育专业艺术教学的影响展开研究,致力于创新教学方法,提升艺术教学的实效性。

摘要： 奥尔夫音乐教育在我国受到广泛的关注,许多幼儿园开设了这门课程。永城市第二幼儿园引进了奥尔夫音乐教学法,教学颇有成效,但在教学开展过程中也存在一些问题。为了提高永城市第二幼儿园奥尔夫音乐教学成效,本文从教师基本情况和教学实施两个方面,对永城市第二幼儿园奥尔夫音乐教育实施状况进行调查,对永城市第二幼儿园开展奥尔夫音乐教学的优势和不足进行阐述。

摘要： 奥尔夫音乐教育体系在学前教育中有着较大的应用优势,将其与视唱练耳结合能够有效锻炼学生的音乐能力,还能够使学生更好地掌握教学方法.本文通过对视唱练耳的介绍,结合奥尔夫音乐教育体系的特点,来论述在高职学前教育视唱练耳教学中对奥尔夫音乐教育体系的有效应用,以期为高职学前教育专业视唱练耳教学提供参考.

摘要： 奥尔夫音乐教育体系在学前教育中有着较大的应用优势,将其与视唱练耳结合能够有效锻炼学生的音乐能力,还能够使学生更好地掌握教学方法。本文通过对视唱练耳的介绍,结合奥尔夫音乐教育体系的特点,来论述在高职学前教育视唱练耳教学中对奥尔夫音乐教育体系的有效应用,以期为高职学前教育专业视唱练耳教学提供参考。

摘要： 奥尔夫音乐教育注重人格发展及创造力培养,追求"本真""原本""朴实"的音乐教育理念.其教育理念之所以能够在中国迅速传播并得到广泛运用,实现中国化,与中国"天人合一""道法自然""返璞归真"等传统哲学观是分不开的.从教育学的视角看,奥尔夫音乐教育理念在多个方面同孔子"六艺"兼备、器道统一、尽善尽美的教育思想十分吻合.由此可以看出,中西方的音乐教育文化有着相同或者相近的内容逻辑、形式逻辑与传播逻辑.

摘要： 走进经典融入广西民族区域奥尔夫音乐教育的教学实践,充分利用教育大数据、网络化、多元智能信息化发展的有利资源,让广西民族区域高校奥尔夫音乐教育在创新中不断发展,推动广西奥尔夫音乐教育的理论和实践成效.本文以教育大数据为视域,结合目前广西少数民族区域的奥尔夫音乐教育特点,尝试构建从线上+线下探索型教学模式构想、线上+线下研究型教学模式构想、线上+线下动态型教学模式构想三种混合式教学模式方面进行探讨.

摘要： 走进经典融入广西民族区域奥尔夫音乐教育的教学实践,充分利用教育大数据、网络化、多元智能信息化发展的有利资源,让广西民族区域高校奥尔夫音乐教育在创新中不断发展,推动广西奥尔夫音乐教育的理论和实践成效。本文以教育大数据为视域,结合目前广西少数民族区域的奥尔夫音乐教育特点,尝试构建从线上+线下探索型教学模式构想、线上+线下研究型教学模式构想、线上+线下动态型教学模式构想三种混合式教学模式方面进行探讨。

摘要： 研究以某市几所幼儿园奥尔夫音乐教学的幼儿和教师为观察对象,主要采用案例分析法和归类分析法,将奥尔夫音乐的典型教学案例根据不同的表现性质划分为乐器、语言、身体三类,并进行归类分析研究.不同表现性质的教学对幼儿的影响也不同,从促进身心健康到帮助幼儿审美的形成.研究秉承奥尔夫音乐教育"诉诸感性,回归人本"的基本理念,为《幼儿园教育指导纲要》中艺术教育基本精神变为现实教学观念提供可实践的路径.

摘要： 本发明公开了音乐教育教学展示装置，包括展示板，所述展示板的一侧设有书写区，所述展示板的一侧位于书写区的两侧分别固定连接两个第一支撑块与两个第二支撑块，两个所述第一支撑块之间转动连接螺纹杆，其中一个所述第一支撑块的表面固定连接第一电机，所述第一电机的主轴贯穿第一支撑块，所述第一电机的主轴与螺纹杆固定连接。本发明通过设置展示板，此展示板既可以作为书写板进行课堂书写，又可以通过圆形遮挡板遮住书写内容，对学生进行检测以检验教学效果，提知识的接受效果，同时使整个课堂具有趣味性。

摘要： 本发明公开了一种钢琴音乐教育用指法辅助训练装置，涉及乐器教学技术领域，包括底板，底板上有底座，底座与底板之间通过调节装置连接，底座上有挡板，挡板左侧有第一按键，第一按键左端有套环，第一按键左端有第一连杆，第一连杆下端有套筒，第一连杆一端有端盖，端盖底部有弹簧，使用时，先将手指放入套环内，然后手指按下第一按键，第一按键带动第一连杆向下移动，第一连杆带动套筒移动，当套筒与底板接触后，练习者手指继续用力带动第一连杆在套筒内滑动并且通过端盖向下挤压弹簧，弹簧受到挤压产生向上的弹力，从而起到对手指力度练习的作用，然后练习者手指通过反复的快速按压第二按键，从而起到练习手指的灵活性的作用。

摘要： 本申请公开了一种音乐教育教学用音乐播放装置，包括呈四方体结构的防护壳，所述防护壳正侧壁上设置有门扇，所述门扇上安装有把手，所述防护壳正侧壁下端安装有控制面板，所述防护壳内部设置有升降结构，所述升降结构包括电机、螺纹杆承载板、和安装块。通过电机、螺纹杆、承载板和安装块的设置，电机带动螺纹杆转动，使承载板和安装块上下移动，从而带动播放设备上下移动，整体达到了高度可调节的目的，大大提升了播放设备的播放效果，在防护壳底部设置限位杆和弹簧，当播放设备移动时遇到路面颠簸，弹簧使得对防护壳有一个缓冲的力，起到减震的效果，保护播放设备，避免播放设备损坏，大大增加了播放装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，涉及乐器技术领域，该用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，包括钢琴主体，所述钢琴主体上固定连接有放置板，放置板的侧面设置有两个呈镜像的L型固定板，放置板面向L型固定板的一侧表面上开设有与其内部相通的连接滑槽，两个L型固定板面向连接滑槽的一侧表面上固定连接有两个与连接滑槽滑动连接并且延伸进放置板内的连接滑块，该用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，可以快速对两个L型固定板之间的间距调节，降低了操作人员的操作难度，同时也进一步简化了对L型固定板调节时的操作步骤，提高了对智能设备的夹持固定效率。

摘要： 本实用新型涉及音乐教育技术领域，且公开了一种幼儿园音乐教育用的音乐凳，包括音乐箱，所述音乐箱顶部四角分别固定连接有四组保护套，所述音乐箱底部四角分别固定连接有四组凳腿，所述音乐箱上表面设有把手槽。该幼儿园音乐教育用的音乐凳，通过手摇器带动第二转轴旋转，进而第二转轴带动旋转块转动，通过固定块使第一转轴固定，进而通过第一转轴使转板旋转，通过转板槽对第二滑杆进行限位，通过转板对第一滑杆进行固定支撑，进而通过块槽对第一滑杆进行限位，通过第一滑杆使滑块移动，通过底槽对滑块进行限位，实现对滑块的调节，通过对音乐箱外侧壁进行敲击，通过滑块与音乐箱侧壁之间的距离变化，可以发出不同的声音。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教育用的新型教育器材，包括箱体、承重装置、箱盖、支撑装置、音叉盒、音调教具和储存袋，所述箱体的底部向下延伸安装有承重装置，所述箱体的内部通过滑槽向上延伸安装有支撑装置，所述箱体的上方通过轴杆安装有箱盖，且箱盖的正面通过伸缩杆连接有支撑装置，所述箱体的内部安装有音调教具和储存袋，且储存袋位于音调教具的下方，所述箱体的内部安装有音叉盒，且音叉盒位于音调教具和储存袋的一侧。本实用新型通过安装有承重装置，承重装置可对箱体起到承重支撑作用，进而使得箱体在使用时可以适应缺乏支撑物体的环境进行教学工作，进而有效增加了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，涉及高校音乐教育领域。其技术要点是：包括固定板，固定板贯穿设有若干连接轴，若干连接轴均与固定板转动连接，连接轴两端均套设有链轮，链轮与连接轴固定连接，若干链轮均绕设有链条，若干链轮通过链条传动连接，链条上固定连接有若干书写板，连接轴一端连接有驱动组件，固定板设有链轮的侧壁上固定连接有若干固定杆一端，同侧的若干固定杆另一端均固定连接有支撑杆周侧，支撑杆底部固定连接有底座。本实用新型具有的优点：通过链轮与链条的传动作用，可以带动若干书写板移动，使得空白的书写板能够置于面向学生的位置，而不必擦除已经写过的乐谱，便于进行回放，达到增强学生记忆的效果。

摘要： 本实用新型公开了高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括底板，所述底板的顶部固定连接有安装架，所述安装架内腔的顶部固定连接有摄像头，所述底板顶部的右侧活动连接有安装杆，所述安装杆的表面套设有安装环，所述安装环内腔的底部固定连接有螺块，所述螺块的内腔螺纹连接有螺杆。本实用新型通过底板、摄像头、安装架、竖杆、安装环、显示屏、存储框、蓄电池、充电接口、活动弧、螺杆、螺块、驱动盘、连接杆和固定弧，可使装置达到展示效果好的功能，解决了现有市场上的高校音乐教育乐谱教学演示装置不具备展示效果好的功能，不利于学生的观看，且使用较为呆板，无法调节展示角度，不利于大范围授课使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教育用的多功能乐谱架，涉及音乐器械技术领域。本实用新型包括夹持机构、承载机构、支撑机构、多媒体机构和安装机构，安装机构上三角台座的外壁上固定连接有支撑机构，支撑机构上支撑杆的外壁上滑动连接有连接机构，三角台座的上表面固定连接有承载机构，承载机构上承载块的前端面固定连接有多媒体机构，承载块的上表面通过固定机构活动连接有摆放机构，摆放机构上滑槽的内壁上活动连接有夹持机构。本实用新型通过夹持机构能够将各种型号的乐谱进行夹持，适用性强，通过多媒体机构能够将乐谱和歌词信息等投屏到显示屏上，有效减少了使用者携带乐谱的负担。

摘要： 本实用新型公开了奥尔夫音乐教育的辅助装置，包括放置板，放置板的内部卡接有安装辊，安装辊的外壁开设有限位孔，安装辊的内部活动安装有伸缩杆，伸缩杆的顶部活动套接有活动套筒；通过设计的安装板和挤压筒，这时在将安装板的底部固定安装的活动套筒整体固定安装在伸缩杆的外壁，当安装完毕时，把乐谱放置在放置槽的内部，通过固定板可以对其进行支撑，通过放置槽可以对其进行限位，避免在工作的过程中会脱落，当工作完毕时，将手放置在乐谱的顶部，并且向下挤压，在挤压的过程中使得固定板会推动活动杆向挤压筒的内部运动，届时固定板会将顶部放置的乐谱从放置槽的内部延伸出去，从而便于拿出。