多维教学模式

摘要： 思政课教师的“首要岗位职责是讲好思政课”。思政课教师要不断创新教学模式,提升教学效果,从而解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。本文是笔者在教学实践基础上,不断反思教学得失,结合心理学、美学等相关知识,参照教学评价和学生的反馈,初步探索出了“专题化设计+问题导向+参与式互动+美育渗透”的“四位一体的教学模式”,以助推思政课教学实效。

摘要： 面向新工科的《机电传动与控制》课程多维立体教学模式,以立体教材为基础,采用多学科交叉融合、以工程项目为驱动、融入课程思政的多维教学方法,多种教学方法和手段充分整合各种教学资源,使教学充满活力和生机。多维教学模式有利于激发学生学习兴趣,大大提高了学生解决复杂工程技术问题的能力。以新工科为背景的多维立体教学模式的实施,使学生对理论知识的理解更深刻,对工程项目更感兴趣,学生的理论学习和工程实践能力都得到了提升。

摘要： 目的:探索多维教学模式对“中药鉴定学”教学效果的影响.方法:文章以我校2018级和2019级中药学专业128名学生为研究对象,分为对照组与实验组,分别采用传统式和多维教学模式,以课程期末试卷卷面成绩、实验报告成绩、综合技能考核成绩(实验技能操作、粉末鉴别结果、药材鉴别结果)作为评价指标.结果:对照组和实验组的卷面成绩分别为74.08±9.94分和78.39±11.15分(P<0.05);实验报告平均成绩分别为94.32±3.11分和97.02±2.59分(P<0.01);综合技能考核成绩分别为:实验技能操作86.69±8.21分和91.64±5.47分(P<0.01)、粉末鉴别结果55.16±15.74分和61.88±20.15分(P<0.05)、药材鉴别结果75.18±11.49分和80.12±12.47分(P<0.05),组间比较有统计学意义.结论:教学改革显著提高了学生在课程中的参与度占比,促进了对课程的学习兴趣培养,学生的综合素质得到提升.

摘要： 本科环境工程专业专业英语教育目前还存在缺乏相应的标准,教学水平与课程质量良莠不齐,学生掌握程度参差不齐等问题.采用多维教学模式可以结合各种教学模式的优点,规避不足,使优势发挥到最大.通过进行教改试点并对学生进行满意度调查,发现超过85％的学生认为多维教学模式更有利于本课程的学习.多维教学模式的开展有利于实现真正意义的双语教学,使授课内容与时俱进,多维模式的有机结合与连贯过渡,使学生充分提高了参与课堂课下互动的积极性.

摘要： 在当前信息化技术进一步推广和普及的背景下,远程开放教育广泛推行。在远程开放教育的过程中,针对大学英语教学而言,所呈现出的教学模式和教学方法也进一步改进和创新,切实推行多维教学模式,以此为远程开放教育质量和教育水平的有效提升提供必要的条件,同时为学生英语核心素养提高也奠定坚实的基础。基于此,本文重点分析当前远程开放教育大学英语教育现状以及大学英语多维教学模式的可行性和发展策略等相关内容,希望本文的分析能够为学生英语学习能力的有效提高提供必要条件。

摘要： “C语言程序设计”是理工类专业学生必修的一门计算机编程语言,具有较强的实用性。课程知识面广、要求高,学生学起来难度较大,如何让学生系统掌握语法知识,同时相应地提升学生的编程能力,是本课程的教学改革的重要任务之一。OBE教育理念是以学生为中心,产出为导向,能力为本位。本文探索OBE理念在“C语言程序设计”课程教学改革中的应用,以项目驱动为教学手段,采取多维教学模式,培养学生动手能力,以促进培养新工科学生的思维创新能力以及工程实践能力。

摘要： 信息技术的发展在改变人类生活方式的同时也改变了人类的学习方式,多媒体教学、网络教学、泛在教学等多维教学模式取代了"填鸭式"教学,教师不再是知识的权威而是教学活动的组织者和引导者,学生的自主性和能动性在多维教学模式中凸显.文章介绍了多维教学模式的概况,即多维教学模式的定义、特点和分类,提出了多维教学模式的融合路径即教师指导与学生本位相融合、实地体验与虚拟仿真相融合、课内学习与课外自学相融合、系统讲授和技术嵌入相融合,以期拓展多维教学模式的内涵与形式.

摘要： 伴随着经济的发展,社会的不断进步从,人们对教育领域关注的越来越多,动漫衍生品设计课程实际上是一门动画、数字媒体与产品设计、视觉传达的步伐相关的专业重要课程.在经济全球化的带动下,让你们生活质量水平也在快速的提升,对娱乐文化产业的追求也日益增加,促使了我国娱乐文化产业的快速发展,折让动漫衍生设计也形成了多变、跨界的特点.在高校教学中,根据社会时代发展的潮流来对学生进行教学,从固定的思维角度转变为多学科融合的形式.笔者根据漫衍生品设计课程多维教学模式进行了简单的探索,希望对我国教学有所帮助.

摘要： 随着科学技术的不断发展以及互联网线上教育的普及,慕课时代已经到来.借鉴Larsen-Freeman提出的三维语法教学观,研究一种基于慕课、以学生在线自主学习为主、教师答疑解惑为辅的教学模式,其中包含英语语法习得、语法能力提高和跨文化交际水平培养的多维教学模式,以推进网络技术与语法教学的进一步融合,培养英语专业学生语法自主学习和研究性学习的能力.

摘要： 目的:探讨住培全科基层实践基地中应用多维度教学模式培养师资教学能力,提高临床综合能力.方法:采用多维度教学管理模式对中心61名医生进行师资入选,对门诊带教能力、岗位胜任力等多方面进行评估.结果:应用多维度教学模式后,教师教学能力显著提升,岗位胜任能力也得到了较大程度的改进.结论:多维教学模式对于提升全科医生教师的教学能力提升有较大的价值,利于全科医生临床综合能力的培养.

摘要： 本发明涉及使用2D‑3D多维内容文件的多维内容服务提供系统以及该服务提供方法。本发明的多维内容提供系统向用户提供至少一个2D图像部分和至少一个3D图像部分相结合的多维内容，其信息处理方法包括以下步骤：A步骤，通过2D播放单元播放2D图像部分；B步骤，通过2D播放单元播放3D图像部分；C步骤，获取在所述B步骤中所播放的失真播放图像；D步骤，通过3D渲染(rendering)引擎对在所述C步骤中所获取的所述失真播放图像进行渲染处理；以及E步骤，将所述渲染处理后的图像提供给用户。

摘要： 提供了一种基于个性化主题以多维模式来显示图像的方法，所述方法包括：由电子设备基于在预定时间段上在所述电子设备中存储的多个图像来生成多个个性化主题；以及由所述电子设备沿着时间线来显示所述多个个性化主题。

摘要： 本发明涉及一种基于量稳活多维网络模式的血府逐瘀胶囊质控标志物发现方法，包括以下步骤：步骤一：血府逐瘀胶囊含量维度值的获取；步骤二：血府逐瘀胶囊稳定性维度值的获取；步骤三：血府逐瘀胶囊活性维度值的获取；步骤四：构建“含量‑稳定性‑活性”三维网络分析，采用三维网络回归面积辨析血府逐瘀胶囊化学成分群，将各候选成分按照回归面积大小排序，确定血府逐瘀胶囊质控标志物。本发明选取血府逐瘀胶囊20个候选成分的含量、稳定性、活性三个维度，构建基于“量‑稳‑活”多维网络模式的质控标志物辨析技术，通过计算各个成分回归面积，评价各候选成分在复方中的综合贡献，为优选质控指标提供依据。

摘要： 本发明公开了一种基于数据驱动的多维任务驱动型教学及考核评价模式，包括以下步骤：S1，课前学习；S2，课堂教学；S3，课后一对一辅导与作业拓展提升；S4，考核评价。本发明通过数据、调查等证据对比了其与传统教学模式的教学效果，多维任务驱动型教学模式可以使得学生有准备的进入课堂，满足不同学生能力需求，提升学习成绩，同时教师可以将直接知识讲授放在课前，利用课堂时间提升思考深度等教学目标；改变教师“经验驱动”的教学管理，实现数据驱动的学习过程管理，一方面促进学生全员学习状态和全过程学习参与度的提升，一方面促进教师对课程教学和考核内容更深入地掌握和设计，提高教学质量。

摘要： 本发明涉及使用2D-3D多维内容文件的多维内容服务提供系统以及该服务提供方法。本发明的多维内容提供系统向用户提供至少一个2D图像部分和至少一个3D图像部分相结合的多维内容，其信息处理方法包括以下步骤：A步骤，通过2D播放单元播放2D图像部分；B步骤，通过2D播放单元播放3D图像部分；C步骤，获取在所述B步骤中所播放的失真播放图像；D步骤，通过3D渲染(rendering)引擎对在所述C步骤中所获取的所述失真播放图像进行渲染处理；以及E步骤，将所述渲染处理后的图像提供给用户。

摘要： 本发明公开了一种面向无标签多维时序数据的模式发现方法、系统及终端，属于聚类技术领域，方法包括：计算各维度视角下多维时序数据的聚类标签并转化为相关性矩阵集合将集合合并为多维属性特征信息相似度矩阵，并转化为无向加权图；基于无向加权图进行社区发现处理得到多维时序数据的模式。本发明通过计算各维度视角下多维时序数据的聚类标签，考虑了各维度属性之间的相似度；基于此得到包含各维度信息的多维属性特征信息相似度矩阵，充分考虑了维度信息对模式发现结果的影响，以此提升了聚类准确度。

摘要： 本发明公开了一种基于多维方向运动的功能训练眼镜及训练模式，包括多维方向运动结构和镜架，其中，多维方向运动结构包括平行错位运动结构、俯仰角度调节结构和二维位移结构，镜架的左右眼位置处均安装有俯仰角度调节结构，每个俯仰角度调节结构的底部均安装有平行错位运动结构，平行错位运动结构底部的前后两侧均连接有二维位移结构，每个二维位移结构内部均安装有镜片。本发明通过多维方向运动，一组镜片中镜片的错位平行实现轴向大范围的连续变焦，达到睫状肌轴向训练；镜片的偏心位移，使眼球多角度运动，对睫状肌实现多角度的训练；可实现睫状肌轴向运动和类平面多角度运动。

摘要： 本发明公开了一种针对明暗模式下信息用户界面图形多维编码的综合评估方法，方法包括：采用卷积神经网络提取图形特征；控制光学照明模拟环境匹配信息用户界面明暗模式；根据所述环境进行界面质量综合评估实验，量化用户视觉认知数据结果；根据所述的认知绩效水平，提出设计应用度指标，构建图形编码‑认知绩效多元线性回归模型。实验装置包括：终端操控模块、实验测试暗室空间、照明灯光模块及数据采集模块。利用该装置使用本方法能有效预测信息用户界面设计质量，又实现了图形编码设计评估，可应用至指导图形编码和设计领域。

摘要： 本发明公开了一种基于波导模式的片上多维逻辑门设计方法，该方法采用反向设计方法将结构区域设置成m×n的结构矩阵，按照数组的序号对应结构矩阵的位置上有a nm×a nm像素点，像素点被赋予了不同的初始值，然后利用FDTD算法和m×n的结构矩阵每个像素赋予的初值分别计算不同输入模式的输出端口中各个模式的比例，并按照结构矩阵数组中的序号找到结构矩阵中对应的位置进行变换操作，若操作后新的FOM值大于之前的FOM值，则保留这种结构变化，同时FOM被更新为新的结构的FOM，否则，反之；若FOM没有改变则局部最优解。本发明通过对器件区域的折射率分布不断改变，最终获得局部最优或全局最优解，大大提高了结构的精准程度，提高了硅基亚波长结构的性能。

摘要： 本实用新型公开了一种基于人脸、指纹及虹膜多维识别模式的智能闸机系统，包括多个并排设置的闸机主体以及设于闸机主体上的多个识别模块，识别模块包括人脸识别模块、读卡模块、指纹识别模块和二维码识别模块，指纹识别模块包括成人指纹识别模块和儿童指纹识别模块，人脸识别模块、读卡模块、二维码识别模块和成人指纹识别模块均设于闸机主体上端，儿童指纹识别模块设于闸机主体下端；本实用新型能够实现闸机的多维识别方式，提高本实用新型适用范围，且更为人性化和合理化，便于不同人群使用，还能够为特殊时期或特殊人群在其他识别模块使用不便时提供应急使用功能，提高本实用新型实用性。