图形面积
图形面积的相关文献在1983年到2022年内共计558篇,主要集中在数学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文531篇、专利文献38030篇;相关期刊231种,包括云南教育:小学教师、中学数学(初中版)、数学大王.小学5-6年级适用等;
图形面积的相关文献由598位作者贡献,包括张樟兴、张正华、马明等。
图形面积—发文量
专利文献>
论文:38030篇
占比:98.62%
总计:38561篇
图形面积
-研究学者
- 张樟兴
- 张正华
- 马明
- 于志洪
- 刘勇
- 徐若翰
- 朱忠荣
- 梁克强
- 潘小明
- 王国玺
- 蔡华
- 何亚芳
- 何勇波
- 刘北荣
- 刘春娅
- 刘磊
- 刘金江
- 孙东宝
- 孙维梓
- 孟祥玲
- 尤广为
- 尹淑文
- 崔士钦
- 崔桃平
- 左加亭
- 张国华
- 徐春英
- 於发广
- 曹德红
- 曹长春
- 李寿胜
- 李巧珍
- 李忠衡
- 李昊儒
- 李玉中
- 林伟杰
- 梅旭荣
- 毛丽丽
- 王友峰
- 王辉
- 臧子昂
- 蔡长芹
- 谢灵野
- 邱忠才
- 郝卫平
- 钱晓晴
- 阎友德
- 陈书炫
- 陈国玉
- 韩素娟
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郑振兴
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摘要:
(本讲适合初中)纸张折叠问题源自初中数学图形基本变换之一:轴对称变换,是初中竞赛的热点问题.此类问题一般从量不变(对应边长度不变、对应角度数不变和对应图形面积不变)或矩形折叠出等腰三角形(或菱形)切入,利用勾股定理或相似,构建等量方程解决问题.
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林海
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摘要:
在一到六年级的数学课本中,关于“量”的数学知识有很多,从“元角分”“克与千克”“分与秒”到“图形面积”“角的度量”,都是量的相关知识,因此教师要重点关注学生“量感”的培养。教师可以设计具体教学方案,开展“量感”培养为核心的课程。本文从数学概念学习的本质出发,指出数学概念和“量感”之间千丝万缕的关系,继而以“量感”为主分析优秀教师课例,从丰富学生活动、设置情景合情推理.
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丁杨华
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摘要:
平面图形的面积教学往往从长方形、正方形的面积开始,推导其他图形的面积公式。在复习平面图形相关知识时,教师可以“逆向”设计--让学生根据梯形面积公式倒推其他图形的面积公式,发展学生的空间想象力。具体地,可以从梯形面积公式“逆向”回溯,为空间想象营造场域;沟通梯形与规则图形的变化关系,促进有意义的空间想象;探索梯形与特殊图形的联系,强化空间想象;通过解决图形综合问题,不断提升空间想象力。
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崔恒刘
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摘要:
坐标确定位置,将图形置于平面直角坐标系中,结合函数图象背景,几何与代数相互渗透,数形结合,共同研究图形的面积是中考数学试卷压轴题中常见的问题,本文在分析2021年全国中考数学卷的基础上,从中提取两题为例,说明平面直角坐标系下图形面积问题的解决策略.1面积最值问题.
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李翠芝
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摘要:
反比例函数是初中数学的重点内容,也是中考考点之一.其中与反比例函数有关的图形面积问题又是重中之重,几乎年年考.有关解决反比例函数与图形面积问题的两种常用方法,一是直接利用反比例函数解析式中k的几何意义求解,二是利用反比例函数关系式巧设点的坐标求解,这也是数形结合思想在初中数学中最直观的运用.
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梁爱文;
姜玉花
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摘要:
在建始县高坪镇中心学校落实教学常规督导活动中,感受最深的是高坪镇汇富民族希望小学鄢巨英老师的授课。鄢老师讲授的是一节单元练习课《平行四边形的面积》。老师带领学生一起回顾了图形面积的计算公式,学生按“画草图-写公式-忆特性-想关键”的步骤完成巩固。期间,老师有对同类题型问题的分类集合,有对重点题型和特殊题型的补充扩展与知识迁移;练习时有学生稿纸画图、学生读题作图、教师板书图、学生手指空中画图、学生脑中冥想读图。总体感知是:课堂上,老师关注全员、重在育人,教学方法丰富多样、灵活,特别是教学衔接、练习处理、作图训练落实到位,学生学习兴趣高,课堂学习氛围浓,课堂教学效果好。
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赵振海
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摘要:
反比例函数y=k/x(k≠0)系数k的几何意义是中考出题频率最高的反比例函数考点.目标图形面积的值与比例系数k的值可以互相设求,可以说是变化万千.教师在平时教学中,进行此类题目的训练对培养学生的创造性思维和灵活应变能力具有很好的作用.变化的图形、固定的知识点相结合,能激发学生的创造灵感,培养学生学习函数的兴趣.
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吴晓文
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摘要:
1课前思考1.1教材分析“平行四边形的面积”是人教版五年级上册“空间与图形”领域的内容,是在学生学习了长方形、正方形面积计算、面积概念和面积单位,认识平行四边形及清楚其特征的基础上来进行教学的,为后续学习其他图形面积的计算提供了重要的知识基础和数学思想来源。为了给学生留有充分探索平行四边形的面积计算方法的空间,教材注重突出学生自主探索的活动性。本课让学生小组合作动手实验,先将平行四边形转化为已经学过的图形,再探索转化前后两者图形的联系,从而体验平行四边形面积计算的推导过程。
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李亚军
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摘要:
求解图形的面积问题是初中数学平面几何问题中的常考题型,解有关不规则几何图形的面积问题时,通常会利用割、补、拼、凑等手段将其转变为可计算的常见规则图形.割、补的手段是几何学中的重要方法,在面积和体积问题中出现的次数尤为多.本研究就“割、补”策略在解答平面图形的面积方面的运用作了深入仔细的分析探讨,通常结合轴对称、中心对称、函数图象、旋转等知识解答问题.
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冯俊;
王芳
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摘要:
反比例函数面积综合问题是历年中考的重点内容,也是考查难点.本文通过对2021年各省市中考真题的研究,合理利用点的坐标,寻求常规方法,解决反比例函数的综合问题,总结解题规律.发现从点的坐标过渡到线段长度,最后到达图形面积这一过程中,体现思维拓展,发展几何直观.