摘要：语言的词汇知识是一个系统,第二语言学习者对于词汇的习得是对词汇知识系统的整体认知,词汇知识中的各种统计属性的习得是CSL学习者学习的难点之一.认为词汇知识中的性别知识也是第二语言学习者词汇知识获得的一个重要部分,而当前对于语言的性别属性知识探讨不足.统计属性是话言中非常重要的属性,性别知识是词汇习得中很重要的一个因素,从搭配关系中提取而出的性别知识,CSL学习者通常由于词汇性别知识尚未习得,从而生成许多合语法但不合语用的搭配.本文基于联结主义理论,采用语料库统计与实验设计的方法,考察汉语作为第二语言的学习者在汉语形容词习得过程中,性别知识的习得及发展过程.主要使用基于统计的性别属性分布结果作为本研究的实验材料,被试为北京语言大学汉语进修学院的留学生,水平包括初级、中级及高级三个水平,实验任务采用纸笔测试的力法.实验一通过让学习者判断词在句中的性别倾向,考察学习者在词汇习得中是否感知了词汇的性别知识;实验二采用五度量表,通过让学习者判断某一个词的性别倾向强弱,考察学习者的性别知识的习得效果.统计结果显示,汉语形容词具有性别属性,且性别属性是一个隐藏属性.实验结果证明,不同水平问的CSL学习者对于性别属性习得存在显著差异,且CSL学习者对于词汇的性别属性的感知与习得通常于中级阶段开始.
