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机译:持续关注,不是程序学习,是儿童阅读,语言和算术技能的预测因子
Univ Oxford Dept Educ 15 Norham Gardens Oxford OX2 6PY England;
UCL Dept Expt Psychol London England;
Univ Oxford Dept Educ 15 Norham Gardens Oxford OX2 6PY England;
机译:患有特定语言障碍的学龄前儿童的持续选择性注意力技能:单独注意力能力的证据。
机译:语言技能,但不是频率歧视,预测患有诵读障碍的儿童的阅读技巧
机译:发育协调,阅读和注意力障碍儿童的程序学习
机译:从学习障碍儿童的老师的角度来看,电子学习在提高学习障碍儿童的阅读技能中的作用
机译:有学习障碍的儿童在阅读解码时,无论是否有语言障碍以及阅读和年龄匹配,其语音处理技能都是如此。
机译:早期的语言和执行技巧会预测有诵读困难家庭风险的儿童数量和算术技巧的差异并且通常会发展为控制
机译:早期的语言和执行技能会预测有诵读困难家庭风险的儿童数量和算术技能的差异,并且通常会发展为控制