Educational development in the UK: a complex and contradictory reality

摘要

At a time when questions are being asked about the identity and purpose of academic development, this paper seeks to address these questions within the context of one country in which educational development has been actively supported. This study considers a narrative of the complex and contradictory reality of educational development in the United Kingdom based on the perceptions of heads of educational development. Based on a survey of over 40 institutions, the paper highlights the growth of educational development centres and considers their staffing, institutional location, role and responsibilities. It also seeks to explore some points of similarity and difference with trends in other countries. A l'heure o des questions sont poses au sujet de l'identit et des vises du dveloppement pdagogique, cet article cible ces questions du point de vue d'un pays au sein duquel le dveloppement pdagogique a t soutenu activement. Cette recherche examine l'historique de la “ralit complexe et contradictoire” du dveloppement pdagogique au Royaume-Uni partir des perceptions de directeurs de centres de dveloppement pdagogique. Se basant sur un sondage de plus de 40 institutions, l'article met en lumire la croissance des centres de dveloppement pdagogique et examine leur localisation institutionnelle, leur rle et leurs responsabilits. L'article cherche aussi explorer les similitudes et les diffrences avec des tendances observes dans d'autres pays.