课程改革与地理教师的角色创新

摘要

面对课程改革中教育理念、教学方式、教学情境、教学效果评价体系的种种变化,地理教师必须重构面向21世纪中国教育未来的创新性角色,实现“教书匠”向“研究型学者”的转换,成为学生自主性学习的引导者、参与者及合作者,成为学生创新能力的培养者,真正适应新世纪人才培养的要求。