迈向意义世界——教学的价值追寻

摘要

人是寻求意义的主体,教学作为育人事业,有责任引导学生迈向意义世界,获得精神上的充盈,生命活力的激发,自我素质的超越以及人的主体性发挥的自由创造感.本文将教学置于人与世界的角度,认为教学作为意义世界,具有文化性、生成性、关系性和情境性特征.基于教学意义失落的现状,从思维方式的转向、文化教学和回归生活世界等方面提出几点策略.