基于建构主义学习理论的'恢复生态学'混合式教学改革与实践

摘要

建构主义学习理论强调,在学习过程中要发挥学习者的主动性和建构性,教师要通过营造适合的学习环境引导和帮助学生完成对知识的构建.针对"恢复生态学"在教学过程中存在的课程内容较多、教学方法单一、评价系统不完善等问题,结合课程的教学目标,从教学内容、教学方法及考核体系等方面进行全面的教学改革,初步形成了以学生为中心、以能力培养为核心的混合式教学改革框架.该文是对教学改革前期工作的总结和梳理,以期为今后更好地开展"恢复生态学"课程教学提供基础.