初中数学课堂差别性教学初探

摘要

随着素质教育理念不断深入教师的思想，广大初中数学教师在课堂教学中，面向每一位学生，使每一位学生都能学习有价值的数学，使不同水平、不同层次的学生在数学课堂都能得到一定的发展与提高。因此，数学教师要了解熟悉每一名学生的个性和知识水平，打破常规的教学模式，进行差别性教学，分层次对待，甚至是个别指导，不放弃任何一名学生，使每一位学生都能踏实的学习，不断提高。