适时引导让“出错”变“出彩”

摘要

在课堂上，学生常常出现教师预期不到的错误，错误也意味着教学受挫。哲学上认为“矛盾是事物发展的动力”，出错并非就是坏事。如果教师处理得当，引导有方，“出错”也能变成“出彩”，从而转化成有效的课程资源。在思想政治教学实践中，我就此问题作了一些探索与实践，现就此谈几点体会与认识。