初中学生英语词汇学习困难成因与解决策略研究

摘要

初中英语新课标对英语词汇教学提出了新的更高的要求，词汇教学在英语学习中起着举足轻重的作用，然而词汇学习困难学生越来越多。本文在对初中学生英语词汇学习困难及成因进行调查分析基础上，结合影响初中学生识记单词的规律，提出教师在教学词汇时要讲究的若干个教学策略，创设语言教学情境，根据词义指导学生归纳、联想，在词汇教学中贯穿文化意识的培养，从而培养学生得体运用语言，更有效地提高学生的英语交际能力。