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段爱霞;
河北省平乡县艾村小学;
河北平乡054500;
自主学习; 数学教学; 能力的培养; 学生的主体作用; 学生主体地位; 素质教育; 学生自主性; 自主意识;
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机译:在技术含量更高的数学教师教育课程中进行学习:基础教师的两个数学概念,数学教学和学习以及技术与数学教学的两个案例研究。
机译:数学教学中的手势特别有益于具有高视觉空间工作记忆能力的学习者
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机译:节奏分数学习的教学工具和节奏分数学习的教学方法
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