小学数学课堂设问引导五法

摘要

课堂设问，必须考虑其价值、效果。设问的目的是什么？是为了调动学生积极思考，使学生的思维处于积极状态，促进学生思维能力发展。新授课前故意在复习旧知识阶段掺入少许新知，这种有意识的布阵设疑，能激发学生探索消除悬念的积极性，也便于自然地导入新课。如在推导圆柱侧面积公式时，在复习旧知中就提出“圆柱侧面展开是什么形状？”这实际上也是在检查预习情况。接着设疑：“还可能有别的形状吗？”学生沉思。这时教师展开三个圆柱的侧面，分别是长方形、正方形、平行四边形，新授就从这里开始，紧紧地扣住学生的心弦。