培养学习兴趣 有效转化学困生

摘要

在实际教育教学工作中，有一种现象不容乐观，那就是生活不“困”学习“困”的学生变多了。追根溯源，不仅有智力障碍、学习风气、方法、习惯的因素，更重要的在于教育缺乏给力的引导。所以，我们要善于抓住学困生的长处，把握他们的个性特征，通过改进教学方法，加强学法指导，注重个体差异，实施因材施教，努力挖掘其内在的学习潜力，引导他们树立正确的人生观、价值观，逐步培养其学习兴趣和自信心，从而提高他们的学习效率，达到缩小学习成绩差异的目的，最终实现学困生不再“困”、老师不再“恼”。