问题情境教学法在高中历史教学中的运用探究

摘要

问题是思维的起源，有了问题就会有思考。在高中历史教学中，要想让学生更好地学习历史知识，就必须运用好问题情境教学法，让学生在问题中展开思考，启发学生的思维，提高课堂教学的效率。一、教师学会提问的意义 “学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。