激励性评价在初中英语教学中的应用

摘要

素质教育是让教师和学生共同发展与进步。在这个发展与进步的教学学习过程中，教师的评价能起到特殊的教学成效。评价是师生交流的一个有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望，因而评价在教学过程中起着十分重要的作用。所谓的激励性评价，就是教师在课堂教学的过程中，着眼于发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，寻找闪光点，给学生以“绶带”，为学生营造一个支持性的环境，激励学生不断的大胆尝试，不断增强学生成功的愿望，从而最大限度地调动学生的积极性。激励性评价作为我校各个学科的指导思想贯穿在整个学科之中。作为英语学科教师主要将激励性评价分为：课堂学生行为及时性评价；课后学生行为追踪性评价；测试学生成果过程性评价；期中，期末学生成果终结性评价四项内容。