从激发数学兴趣着手培养学生创新能力

摘要

教师在课内外教学活动中，始终是学生学习的组织者、引导者和合作者，而学生则是学习的主体。要圆满完成数学教学任务。需要学生对数学感兴趣。当兴趣浓厚、学习积极主动时，智力便处于最佳境界；而兴趣淡簿、学习消极被动时，成绩则每况愈下。笔者在多年的教学中，发现不少数学教师只片面发挥个人主导优势，而忽略了学生主体在教学中应发挥的重要作用，因而造成非常被动的局面。以此状态去要求学生“亲其师，信其道”是不可能的。