被动地接受与主动地创新--次英语作业引发的思考

摘要

案例背景：四年级是我新接的年级。上了一个多月时间的英语课，我除了抓他们英语学习习惯的养成外，还让他们逐渐适应我的教学方法和教学风格，让他们更快地走向学习英语的新起点。上完第一单元后，我布置了一次作业。就是这样一次作业，让我对小学英语作业的布置有了新的想法和认识。