高中英语“学困生”的转化策略

摘要

本文通过作者的教学实践及对执教班级“学困生”的调查，分析了高中英语“学困生”的成因；并针对不同的成因探究了不同的转化策略最后通过“学困生”转化个案阐明了通过师生的合作以及发挥情感效应，可以有效的转化高中英语“学困生”。