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刘彩珍;
沈丘县志远中学;
河南周口466300;
有声语; 表达艺术; 抑扬顿挫; 协调和谐; 简明干净; 注意“个性”; 生动优美;
机译:几乎没有声音:在学校与大学的合作和初始教师准备中,资深教师有什么价值?
机译:小学教师教育机构在培训土著语言教师方面的不一致之处:寻求津巴布韦更好的培训语言教师的模式
机译:使用多语言虚拟有声读物在小学生中发展语言意识:先导研究的初步结果
机译:多语言虚拟有声读物(MuViT):在主要语言教室中支持多语言能力,多语言意识和批判性思维
机译:探索第二语言职前教师的认知和学习。研究一:第二语言职前教师认知过程的作用以及理论与实践之间的关系。研究二:第二语言职前教师的认知和情感学习过程。研究三:第二语言职前教师对背景知识的访问和上下文的作用。
机译:教师教师关于语言支持策略:对幼儿语言发展的影响
机译:教师的课堂反馈:仍在努力做到正确
机译:课程与教师专业发展对中部地区初级英语学习者语言能力的影响。总结报告
机译:工作室安排和播放设备,全世界的在线学生可以通过观看显示教师面对肢体语言和清晰易读的文字的视频,从优秀教师那里学习数学
机译:使用机器学习方法的语言分析处理系统,教师数据生成处理方法,使用机器学习方法的语言分析处理方法以及使用机器学习方法的语言遗漏分析处理系统
机译:面向教师的语言和语言教学
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