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张琼英;
四川省营山县济川一小;
四川营山637700;
爱心教育; 生物教学; 社会需要; 人的生命; 健全的人; 情感态度; 完整的人; 健康;
机译:职前教育和包容态度:渗透式教学模式中教师教育者的角色
机译:在马其顿共和国的教育学院针对“基于自然科学”主题的程序化教学中的交互式学习(生物学教育中的ICT工具)
机译:新教育专业中书法教学渗透民俗文化的方法研究 - 以冬至“在”冬至“中汉字写作”的情况
机译:在普通教育生物学课程中,教学内容知识(PCK)对宏观进化的教学对学生成果的影响。
机译:本科生生物学实验教育中的教学与研究相结合
机译:作为未来教师生物学实践的形成性参考,科学课程中的教学调解是一种科学教育中的教学调解,是一种媒体教育,教育,教育,教育,教育,教育,教育,教育,生物学
机译:获得艺术教育:在教育计划研究中纳入其他问题将有助于解释为什么某些学生的教学时间减少了
机译:通过投影仪来定位投影表面上的透明装饰作品,并在教学过程中以及在矫正的目的下,特别是用于教育性教学方法,采用彩色印刷或多色印刷
机译:装饰物用于有效的英语教学和艺术教育,预制围栏的公共设施对儿童的生物有效性同时获得
机译:在05/31/01“一般医学”和03/49/04“适应性体育”专业中,针对特定主题的学生进行共同教育和教学的方法,以帮助患有心血管,神经系统和肌肉骨骼疾病的患者康复系统”
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