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王俊;
重庆市万州区国家学校;
重庆404100;
班主任工作; 情感教育; 集体主义情感; 爱学生; 心理健康; 学习成绩; 教学实践; 世界观;
机译:认同感和使命感是做好班主任工作的润滑剂——谈班主任工作中的几点反思
机译:“我无法停止思考它”:Schwartz Rounds(R)在工作中支持学生和高等教育工作人员的干预,在工作中有情感,社会和道德经验
机译:“有点过山车”:特殊的教育需求,情感劳动和情感工作
机译:课程开发与班主任在大学教育中的作用研究
机译:视觉艺术教育工作坊对堪萨斯小学班主任的视觉艺术教育意识和知识的影响
机译:双相情感障碍自杀倾向和自杀死亡可能性更大的相关因素综述:国际双相情感障碍学会双相情感障碍自杀工作组报告的第二部分
机译:班主任在社会和情感困难中与学生一起工作的观点
机译:核心数据工作组报告:国家教育统计议程委员会全国教育统计论坛
机译:考虑学习者情感的电子教育系统,教育内容分配方法和程序
机译:面向工作场所的核心能力教育技术
机译:在处理单元中配置操作系统核心以执行例如在服务器中的不同工作量的方法。移动设备,如果没有维护核心配置,则需要提供核心配置以执行工作负载
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