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吴雪娜;
内黄县第四高级中学;
河南安阳456300;
过程设计; 设计性实验; 创新能力; 思维能力;
机译:情境创设在高中历史课堂教学中的渗透
机译:认识到教室中需要丰富的情境,并将其与经修改的Bloom认知领域分类法一起应用,以成功地进行物理106(物理II –电,磁和光)的教学
机译:认识到教室中需要丰富的情境,并将其与经修改的Bloom认知域分类法一起应用,以成功地进行物理106(物理Ⅱ-电,磁和光)的教学
机译:通过情境教学寻求学生对高中物理的参与。
机译:浅谈康乐教学医院股骨轴骨折前术前管理中骨骼牵引与皮肤牵引的疗效的比较评价
机译:浅谈情境创建在物理教学中的应用
机译:物理教学系统中深层自然语言理解的表征与推理
机译:在操作模式下操作物理气体洗涤装置的方法,涉及在一步法中洗涤吸收装置中的两种材料,并将一定量的洗涤剂功率引入吸收装置中
机译:物理教学中的艾滋病
机译:原子物理教学模型中的通信设备
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