高中数学新课程课堂教学形式浅析

摘要

河南省普通高中数学新课程已进行五年多了，在这几年中，我经历了茫然与彷徨，体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织形式，其间不乏有各种思维的碰撞，穿插着同事与同行间的争辨。正是这些体会、碰撞与争辩，引起了我对高中数学课堂教学组织形式的反思，坚定了课改的信念，并从中得到了深刻的启迪。