新课标背景下小学数学的空间与图形教学的设计策略

摘要

小学生对几何图形的认识是通过操作、实验而获得的，即使简单的几何推理也以操作为基础。所以，经验是儿童关于空间与图形的学习起点，操作时儿童构建空间表象的主要形式。为此，笔者结合自己的实际教学，提出如下策略。