影响科学教育的因素

摘要

小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。在科学教育的实践中，“非主”学科意识、“非专”教师现象、探究的有限性、相对薄弱的保障措施是影响科学教育的几个因素。科学教育与语文，数学学科相比，涉及众多方方面面，非科学教师个人能为。只有消除以上影响科学教育的因素，才能真正使科学教育富有成效。