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曾平;
重庆市巴南区鱼洞二校;
重庆401320;
学生学习主动性; 数学问题; 生活经验; 能力; 现实生活; 数学知识; 生活场景; 华罗庚;
机译:基于语境教学和学习(CTL)的学习设备的发展,提高学生的数学问题解决和SMP Negeri 1 Hamparan Perak的自我疗效能力
机译:运用数学写作作为提高学生解决问题能力的实践方法:一个案例研究
机译:开发基于问题的学习(PBL)数学学习工具以提高VIII级学生的问题解决能力
机译:数学学习工具基于导向发现模型提高学生问题解决能力的发展
机译:问题和行动策略对有数学学习问题的学生解决数学单词问题的能力的影响。
机译:通过在大型教室中使用无导师的基于问题的学习来提高学生的通用解决问题的能力
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:大学努力为学生提供在其学习领域理解和运用全面质量原则的能力的后续研究
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:提供电子学习档案库的方法和系统,以提高大学生的学习能力和职业发展
机译:控制问题难度和教育强度反映学生能力并提高自我学习能力的方法
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