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支娜;
天津市幼儿师范学校附属幼儿园;
集体教学; 教师提问; 提问方式;
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机译:博洛尼亚体系改变了教学大纲的特点及其对罗马尼亚幼儿园和小学教师职前培训的影响。
机译:埃塞俄比亚西北部幼儿园和小学教师在幼儿园和小学教师中的初步援助的决定因素
机译:幼儿园教师教育技术素养调查-以河南省参加“国家教师培训计划”的幼儿园骨干教师为例。
机译:教师在数学教学中对自己的信念和提问方式的反思
机译:我们不能永远年轻但是我们的孩子们是:在幼儿园教师长期工作的过程中采取多种干预措施来维持幼儿园教师的资源和福祉
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机译:各国监测和改进措施的特点:国家对“残疾人教育法”下各国监测和改进实践评估的B部分和C部分邮件调查的回应
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