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周子明; 张志; 袁磊;
长春工业大学 吉林 长春 130012;
湖南第一师范学院 湖南 长沙410205;
广西师范大学 广西 桂林541004;
STEAM教育; 设计思维; 教学模式; 课程案例分析;
机译:通过案例分析进行教学设计思维:联合分析过程
机译:人为错误案例分析的概念<案例分析程序H {sup} 2-SAFER和案例分析支持系统FactFlow>
机译:基于互补视角的设计思维认知模式构建
机译:用传统方法从基本拟合模式构建的连衣裙与从计算机模式构建的连衣裙的对比。
机译:基于生态系统服务和电路理论的自然保护区生态安全模式构建-以汶川市为例
机译:作为一名专业人士:三个镜头融入设计思维,表演和存在
机译:将消费者理解融入新产品开发:将消费者理解融入技术推动NpD过程的实用方法
机译:设计思维支持方法和中等记录设计思维支持程序
机译:信息处理模式构建设备,信息处理模式构建方法以及信息处理模式构建程序
机译:案例分析模型参数学习装置,案例分析装置,方法和程序
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