“双主体”“双主线”“双内驱”:“双减”背景下校本研修模式的构建策略

摘要

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。《意见》是落实立德树人根本任务,发展素质教育,保障每个学生健康成长作出的重要决策。校长和教师应领会“双减”政策的核心精神,宏观架构和顶层设计管理机制,对作业来源、设计、布置、批改、分析、辅导等环节实施全过程管理,形成高效的作业管理系统,将国家的政策与区域的工作要求转化为教育教学的实践智慧。