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陈文苓; 孙杰;
大连市西岗区杏园小学;
STEAM; 汉字漂流; 文化传承;
机译:传承和治愈世界遗产“花洞”的文化和魅力的地方,“大冢茶屋”
机译:关于跨文化理解的对话课程发生了什么?:汉语与日本大学生交换课程分析
机译:促进跨文化理解并减少陈规定型观念:将文化组合项目纳入台湾EFL大学课程
机译:重建房屋中生活文化的传承与景观特征之间的关系:能登半岛地震灾区和村庄重建中房屋和社区重建中的生命文化传承
机译:缩小知识鸿沟:使用“大创意”课程来增强学生在上学期微积分课程中的概念理解。
机译:深化对动物文化的理解表明了保护的课程
机译:使用汉字树(汉字树)进行汉字教学的新实验-以中国汉字和日本汉字的文化特征为重点-
机译:比较战略文化课程项目:评估战略文化作为理解各国和非国家行为者大规模杀伤性武器决策的方法论方法
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
机译:包含大容量文化的细胞培养板和包含相同内容的大容量文化
机译:高效的文化传承装置和方法
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