落实“双减”政策要求 提高小学数学课堂教学实效

摘要

“双减”政策要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担,提升课堂教学质量。“双减”背景下,要保证“减量不减质”,就需要通过以能力培养为导向,以素养提升为目标来优化课业形态和课堂教学环境,让学生有更多的时间去体验、探究,关注学生的个性化发展,以此来建构高效课堂。“双减”背景下小学数学可以从“课堂情境生活化、课堂学习结构化、课堂对话高质量、课堂体验智能化”四个方面着手,提高课堂教学实效。