网络环境下教师学习共同体促进教师专业发展的案例研究

摘要

＜正＞网络环境下的教师学习共同体,是一种全新的教师集体学习组织形式。在学习过程中,各成员围绕共同的研修主题,借助于网络信息技术,开展实时或非实时地交流与研讨,分享与共享教育资源,进而形成互通有无、互惠互利的学习关系,实现合作共赢、共同提升的发展目标。与传统的教研组、备课组相比,这种学习共同体突破了时间与空间的束缚,在活动主体上更具自主性