数学课堂“以学定教，先学后教”的尝试

摘要

小学数学课堂教学采取“先学后教，以学定教”的教学策略，能从根本上改变传统教育重教师“教”、轻学生“学”的做法，突出学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。