教育分析哲学从Aristotle学到了什么?

摘要

本文系在检视英国的教育分析哲学的始祖皮德思和赫斯特,他们晚期逐渐采用亚里士多德的理论。皮德思是在道德教育方面,从原先坚持康德的理性自主,后来加入亚氏在道德教育的主张——习惯的养成。并用互补的方式将这两种方法融合在一起,而有"要进入理性的殿堂,必先经过习惯和传统的中堂"之名言。赫斯特早年对博雅教育采用主智主义,提出以知识型来涵养,共分成七种知识型。但后来承认错误,改以亚氏的实践智慧的培养为主。而这种转变与学术的大环境逐渐接纳亚里士多德有关,也就是他们两人也未能独树一帜。