激发“学困生”的学习动机策略初探

摘要

对于普通中学而言，在数学教学中，学习困难学生(简称“学困生”)作为一个群体都客观存在，如何结合学困生的成因及数学学科的特点，帮助他们克服学习数学上的困难、消除厌学情绪，使他们真正愿学、会学、学会，是贯彻落实“以学生发展为本”素质教育的客观要求。在教学实践中我发现：“学困生”最为缺乏的是学习动力。因此如何激发他们的学习动机理应成为我们数学教师的一项紧迫而艰巨的任务。