英语专业学生朗读中话语标记语的韵律模式——一项基于语料库的纵深研究

摘要

本研究以中国英语学习者纵深口语语料库(LSECCL)中14名英语专业大学生4年的朗读语料为研究对象,从独立调群、调群内突显和不突显3个韵律指征考察了他们在朗读任务中话语标记语的韵律模式.研究发现,他们对Ⅱ类标记语韵律特征的总体掌握水平远远高于Ⅰ类标记语;4年中,Ⅰ类标记语的韵律表达能力呈下降趋势,而Ⅱ类呈上升趋势;韵律表达能力相对较好的是Ⅰ类中的短语型和Ⅱ类中表示并列关系的标记语.