农村教师突发性矛盾纠纷及其防治

摘要

教师是乡村教育振兴的核心力量,有针对性地分析农村教师突发性矛盾纠纷的特征并提出相应的防治对策,能助力当前社会亟需的结构转型。调研发现,参与者认为其主要目的是道义性的利益诉求,政策待遇未兑现和劳动强度大分别是其行动的根本原因与基础动因,线上线下同步进行且组织松散是其行动特点,职业声誉和职业情意受损是关联影响。基于此,完善政策,积极回应农村教师合理需求;加强对话,引导农村教师合理维权;全程介入,疏解农村教师不良情绪,是防治农村教师突发性矛盾纠纷的有效途径。