人、智力与创造

摘要

目前的教学论对学生创造力培养的研究存在明显的偏颇:把创造力的培养片面地理解为外在的创造新产品、新成果的能力的培养.对于智力本质的认识和理解不深入是其基本原因.无论人类还是人类个体,其自身的发展都是一个自我产生、自我创造的过程.儿童的成长也是一个自我创造的过程,儿童心理发展的决定性因素,是体现主体能动性的儿童自主活动.人类和人类个体智力的本质都是创造,智力即创造力.